Hämta pdf-versionen av Föräldrakraft nr 6, 2009.

More documents

Recommendations

Info

Simon tog studenten Simon klarade sig utan hjälpmedel, trots grav dyslexi. Men priset var högt och förutsättningarna högst speciella. U nder hela grundskolan fick Simon Sjöholm klara sig i stort sett utan hjälpmedel, trots grav dyslexi och språkstörning. Ofta blev det dubbla skoldagar men tack vare en mamma som var speciallärare blev det möjligt att ändå klara skolgången. Först på gymnasiet möttes Simon av en skola som visade engagemang och var lyhörd för hans behov. Simon föddes i Indien och adopterades till Sverige vid fem års ålder. – Min mamma begärde en logopedutredning innan jag började i första klass men då upptäcktes inte några av mina svårigheter, säger Simon Sjöholm. – Idag är jag 22 år och kan fortfarande inte läsa en halv A4-sida med text. Klarade studenten Trots detta har Simon tagit studenten med VG och MVG i de flesta ämnena. Han har gått en tvåårig KY-utbildning och arbetar idag på företaget ICAP. – Hårt arbete, envishet och en vilja som har saknat motstycke från både min och hans sida har varit den viktigaste förut sättningen för att nå målet, säger Simons mamma Gullan Sjöholm. – Vi funderade aldrig på att det skulle kunna misslyckas utan målsättningen var Minst och enklast Milestone 212 Den minsta och enklaste Daisy- och ljudboksspelaren med variabel hastighet. Besök vår läs och skrivstudio på: 38 FÖRÄLDRAKRAFT # 6, 2009 hela tiden att Simon inte skulle missa något av undervisningen och kunskapsintaget på grund av sin oförmåga att läsa och skriva. Både Simon och hans mamma vägrade ge upp. – Jag började arbeta fram en studieteknik som skulle ge Simon samma möjligheter att komma åt kunskap som andra elever, säger Gullan. Hårt och envist Än idag måste Simon fortsätta arbeta hårt och envist, även om han äntligen har hjälpmedel som fungerar. – Tänk om vi hade haft dem när Simon började skolan, säger mamma Gullan Sjö holm. Lusten att lära försvinner ofta när läs- och skrivsvårigheter får en elev att känna sig misslyckad och dum, när han eller hon inte knäcker läs- och skrivkoden lika snabbt som sina kompisar. – Jag förklarade för Simon att hans läs- och skrivsvårigheter inte var något stort bekymmer. Allt detta kan man kompensera på olika sätt. Vad jag inte visste då var att Simons läs- och skrivförmåga skulle förbli på så låg nivå under hela hans skoltid, säger Gullan. Simon minns att hans mamma tidigt fick honom att inse och förstå att han in- www.iris.se/studiehjalpmedel te var ensam om att att ha läs- och skrivsvårigheter. – Mamma sa hela tiden att det viktiga var att jag kom åt kunskap och att det inte spelade någon roll hur jag fick den till mig. Det viktiga var att lära för livet och inte bara för en kort stund i skolan. Min storebror som var jätteduktig i matte tränade mig tidigt att förstå grunderna i matematik och han lät mig aldrig gå förbi något tal förrän jag verkligen förstod. Skolorna hade dock svårt att acceptera att någon med Simons svårigheter skulle klara skolgången. – I mellanstadiet hade skolledningen kommit på ett ”bra” förslag: ”Vi har inte resurser att hjälpa Simon så vi sätter honom i särskolan”, berättar Gullan. Många utredningar Det har gjorts många utredningar på Simon, alla på föräldrarnas initiativ. I utredningarna radade man upp alla hans svårigheter men däremot saknades alltid konkreta förslag på lösningar. – Vi fokuserade på Simons starka sidor, till exempel att han hade bra språkförståelse. Sedan byggde vi själva upp studietekniken för varje enskilt ämne. De olika testerna resulterade i långa listor över saker som Simon inte klarade. – Jag ville ha svar på allt, för att förstå hur vi skulle lösa problemen. Det blev en lång lista över svårigheter och man önskade att vi hade fått en lika lång lista över åtgärder, men något sådant fick vi aldrig. Det blev upp till Simon och hans mamma att övervinna hindren. >
IT-stöd i skolan Lär för livet. Simon Sjöholm fick tidigt höra av sin mamma att det viktiga var att han kunde komma åt kunskap. # 6, 2009 FÖRÄLDRAKRAFT 39
Page 1 and 2: FöräldrakraFt nummer 6, 2009 tema
Page 3 and 4: Xxxxxxxx
Page 5 and 6: Mona Sahlin med skadat knä. Karl
Page 7 and 8: Bland alla andra. Rasmus Pampin och
Page 9 and 10: Har du barn med rätt till personli
Page 11 and 12: Xxxxxxxx Jag bestämmer själv! ”
Page 13 and 14: Teckenkurser Under en inspirerande,
Page 15 and 16: Kommunen: Benny behöver inte ta ha
Page 17 and 18: Försäkringskassan: Det måste bli
Page 19 and 20: Prins Carl Philip stödjer kamp fö
Page 21 and 22: drastisk förändring, säger Göra
Page 23 and 24: ningar till RFSU är i och för sig
Page 25 and 26: Fånga texten med mobilen och få d
Page 27 and 28: Stora steg för små syskon Syskon
Page 29 and 30: Foto: Gunnar Renlund del i ett för
Page 31 and 32: Glatt besked. Arvsfonden stöttar
Page 33 and 34: Foto: Gunnar Renlund identitet. Det
Page 35 and 36: - Här står vi inför jättestora
Page 37: Skola kIT # 6, 2009 FÖRÄLDRAKRAFT
Page 41 and 42: om teknik” hästen till vattenhå
Page 43 and 44: som har dyslexi. När klassrummet h
Page 45 and 46: hjälpmedlen själva - Det är någ
Page 47 and 48: en bärbar dator skolan, trots att
Page 49 and 50: torn, som en viss elev behöver fö
Page 51 and 52: Hösten 2008 lanserades Elev skriv
Page 53 and 54: Värst för unga. 300 000 jobb ber
Page 55 and 56: Tema ekonomi mot självständighet
Page 57 and 58: D e svenska simstjärnorna Anders O
Page 59 and 60: Idrott Thomas Eriksson Alfredo Alva
Page 61 and 62: Även om tjejer saknas på banan ä
Page 63 and 64: erättelser Ruben Ruben är sex år
Page 65 and 66: 1 Tilda Tilda är fyra och ett halv
Page 67 and 68: egen berättelse hjälpa till lite
Page 69 and 70: Vilka problem är vanligast 7 när
Page 71 and 72: Bilder: Bibbie Friman Olika barn be
Page 73 and 74: För Dig som har barn i behov av s
Page 75 and 76: några steg mot ett mer jämställt
Page 77 and 78: Ensam med djup sorg Re: Tema förlu
Page 79 and 80: Vi tillhandahåller särskilt anpas
Page 81 and 82: Afasiförbundet i Sverige Astma- oc
Page 83 and 84: Databas i teori och praktik för di

Hämta pdf-versionen av Föräldrakraft nr 6, 2009.

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?