Redovisning av uppdrag om - Skolverket

Redovisning av regeringsuppdrag
2013-02-08
4 (7)
Dnr 2012:518
Utbildningsplan för Romsk Brobyggarutbildning
Uppdragsutbildning för Skolverket utarbetad av Christina Rodell Olgaç och Angelina
Dimiter-Taikon, Södertörns högskola, december 2012
Inledning
Södertörns högskola fick i slutet av oktober 2012 i uppdrag att planera och starta
en romsk brobyggarutbildning före 31 december 2012. Utbildningen, som planeras
att ges under 2 år på halvtid och ska utgöra 50 % av en brobyggares tjänstgöring,
startade den 14-15 december 2012. En kursplan finns fastställd för utbildningen.
Bakgrund
I överenskommelsen mellan Skolverket och Södertörns högskola anges att ”Skolverket
har regeringens uppdrag att se till att en lämplig utbildning görs tillgänglig
för att utbilda ca 20 brobyggare 2012-2015 inom förskola, förskoleklass och grundskola
i de kommuner som ingår i pilotverksamheten. Utbildningen ska inriktas mot
frågor som behandlar barns och elevers lärande och utveckling samt kommunikation
och samverkan mellan barn, elever, föräldrar och vuxna”. Vidare formuleras i
överenskommelsen syftet med den romska brobyggarutbildningen enligt följande:
”Utbildningen syftar till att de studerande ska öka sin förmåga att ge stöd till förskolor,
förskoleklasser och skolor där det finns barn och elever med romsk bakgrund.
Utbildningen ska också ge de studerande verktyg för att ge stöd i verksamheten
samt att bidra till samverkan mellan institutioner och vårdnadshavare”
(Överenskommelse mellan Skolverket och Södertörns högskola, 2012-10-31).
UTBILDNINGSPLAN
Utbildningens innehåll
Den romska brobyggarutbildningen behandlar aktuell forskning om romers och
resandes historia och nutida situation samt variationer mellan olika grupper när det
gäller språk, kultur, traditioner, historia och religion. Ett centralt innehåll i utbildningen
gäller brobyggaruppdraget och hur man kan utveckla interkulturella förhållningssätt
inom förskola, förskoleklass och grundskola samt stimulera och bidra till
att romska elever avslutar grundskolan och fortsätter till gymnasiet och vidare studier.
Utbildningen behandlar områden som kommunikation och samverkan mellan
barn, elever, vårdnadshavare, lärare och andra vuxna i förskola, förskoleklass och
grundskola. Vidare berörs det svenska skolsystemets historia, uppbyggnad samt en
orientering om nuvarande lagtexter, förordningar och styrdokument som läroplaner
och betygssystem samt andra centrala begrepp och rutiner i skolan. Utbildningen
ger även en orientering om de övriga fyra nationella minoriteterna historia och nutid
i ett skolperspektiv. Särskilt barns språksocialisation och lärande i ett minoritetsperspektiv
behandlas tillsammans med frågor om flerspråkighet, formellt och
informellt lärande samt mötet mellan muntlig och skriftlig tradition. Skolans värdegrund,
mänskliga rättigheter (MR- frågor) och hur man kan motverka rasism, diskriminering
och antiziganism i förskola och skola. Studieteknik och generiska fär-