per-inge.hellman@vasteras.se Barn- och ... - Västerås stad

Sida 3 av 13Påverkan av demografi och konkurrens för beläggningen på de kommunala grundskolornaOm utvecklingen andel elever till fristående skolor fortsätter betyder det att de kommunala grundskolorna F-9minskar sin andel av det totala elevantalet med ca 1-1,5% per år. Under senare år har flera alternativa friståendeskolor etablerats och ännu flera ansökningar att etablera grundskola har godkänts. Bedömningen, både frånproAros och från Pedagogiska nämndernas stab, är att den kommunala grundskolan har en framtidamarknadsandel på ca 73 % av elevantalet år 2016.När det gäller befolkningsprognosen för 2011 – 2017 för elever i förskola och grundskola så spår den att i ålder1-5 år ökar antalet med 188, 6-12 år ökar med 1374 och 13-15 år ökar med 383 barn/ungdomar.Under åren fram till 2022 så fortsätter ökningen i alla åldersgrupper men mest i gruppen 6-12 år och då med 1664barn år 2022.Bilaga 1 ”Befolkningsprognos 2011-2017” resp ”Befolkningsprognos 2011-2022”.Bilaga 2 ”Aktuellt elevantal i resp årskurs samt bedömd aktuell kapacitet i resp skola ”.Sammanställning av aktuella skolenheter med uppgifter om inskrivna elever; kvadratmeter, elevantal i respårskurs och ev andra verksamheter som finns inrymda på enheten har gjorts tillsammans med Fastighetskontoret.Kolumnen Yta kvm BRA är säkerställd. När det gäller resp skolas kapacitet dvs hur många elever skolan kan taemot, har den siffran följt med sedan skolan byggdes och ingen hänsyn har här tagits till ändrade förhållanden texombyggnad, inflytt av annan verksamhet eller ändrat pedagogiskt arbetssätt (t ex 1:1).Förslag på skolomställningsplanVägledande tankar för arbetet med skolomställningsplanen• Röda tråden F-9• Samverkan och flexibilitet• Ekonomi och fastighetsstatusDetta är ett arbete som har skett i nära samarbete mellan proAros, Fastighetskontoret och Pedagogiskanämndernas stab.Nedanstående förslag omfattar samtliga skolområden inom Västerås stad. I vissa delar finns förslag på beslutavseende förändring, i andra del bör en fortsatt utredning av frågeställningar göras. Vad som är vägledande iarbete är och bör vara:1. Röda tråden, innebär att säkerställa att i varje skolområde finns en klar och tydlig ”skolväg” från förskolavia förskoleklass och skola tom åk 9. Detta innebär en röd tråd med pedagogisk samverkan och samarbetemellan trådens alla enheter dvs både förskole- och skolverksamheter.2. Flexibilitet, handlar om att inte bygga fast skolverksamheten i lokalstrukturer som är låsta till enverksamhet. Det ska finnas stora möjligheter att på ett enkelt och inte för kostsamt sätt kliva ur och ilokaler beroende på förutsättningar3. Samverkan, är kopplat till flexibilitet ovan. Viktigt att vi samverkar mellan verksamheter t ex för- ochgrundskola för att på ett effektivare sätt använda stadens lokaler4. Lokalens status, lokaler där investeringarna är relativt nya och står för stora restvärden ska återanvändas iså stor utsträckning som möjligt5. Lokalens attraktionsvärde på marknaden, hur lätt är det att försälja eller hyra ut lokalen till annanverksamhet, internt, externt. Är kopplat till ovan men även till läget och utformning6. Ekonomi, kanske en sammanfattning av alla punkter ovan. Inte bara fokusera på nuvarande lokalhyrorutifrån ett proAros perspektiv utan se på ekonomin ur ett stadsperspektiv. Vägledande här är en effektivanvändning av skattemedel.Västerås kommunkarta visar att varje bostadsområde är väl tillgodosedda med både kommunala förskolor ochskolor, F-5 resp 6-9. Här har närhetsprincipen gällt och anvisad skola har i de allra flesta fall varit närliggandeskola.