per-inge.hellman@vasteras.se Barn- och ... - Västerås stad

Sida 4 av 13EkonomiDe ekonomiska konsekvenserna av föreslagna åtgärder för ny verksamhet och vilka tidigare investeringardvs restvärden som finns i resp lokal redovisas i en särskild bilaga, se bilaga 3.I denna bilaga redovisas de ekonomiska konsekvenserna för skolområde 1 och 2 men även för övriga skolområdendär skolomställningar är aktuella. I den sammanfattande tidsplanen redovisas när resp omställningplaneras.Generellt gäller strategin att i så stor utsträckning som möjligt ska utnyttja stadens egna lokalresurser så effektivtsom möjligt. Det innebär att skolor med stor överkapacitet antingen tomställs och omvandlas för annanverksamhet där så bedöms lämpligt, alternativt förtätas genom att flytta in mer verksamhet (kommunal ellerextern) för att uppnå bättre ekonomi. Genom att flytta in exempelvis förskoleverksamhet i befintliga skolor gesmöjlighet att lämna externt inhyrda paviljongslösningar som ofta är både kostsamma och saknar permanentbygglov. Så länge vi har kapacitet i våra egna lokaler ska inhyrda paviljongslösningar minimeras och vara justtillfälliga.I skolområden med stor överkapacitet på lokaler måste övervägas att helt tomställa och lämna lokaler föromvandling eller extern uthyrning. Detta förutsätter att verksamheten kan inrymmas i befintliga lokaler utan attkostnaderna för anpassning blir orimliga. I dessa fall ska alltid eftersträvas att i så stor utsträckning som möjligtutnyttja tidigare gjorda investeringar genom att i första hand tomställa ej ändamålsenliga lokaler i dåligt skick ochsom helst har goda möjligheter till omvandling för annat ändamål. I annat fall måste det finnas möjlighet attåteranvända lokalerna genom uthyrning till annan liknande verksamhet. Det bör undvikas att lämna lokaler somspecialanpassats för viss verksamhet och som svårligen kan utnyttjas för annat ändamål.I nedanstående förslag har hänsyn tagits till att i så stor utsträckning som möjligt bevara skolor i alla kommunensbostadsområden och förslag om flytt eller nedläggning har i första hand riktats mot skolor och verksamheter sominte är en i bostadsområdet närliggande skola.Genom att fylla på med verksamhet i befintliga ”hålrum” minskas behovet av nya investeringar och inhyrningar,vilket alltid bör eftersträvas. I de fall där det övervägs att helt lämna och lägga ned större skolverksamheter för attistället omvandla fastigheten till exempelvis bostäder måste mycket noggranna överväganden göras. Fördjupadebehovsbedömningar med analyser på minst 10 års sikt för att fastställa det långsiktiga lokalbehovet i aktuelltområde bör genomföras. Vilka lägen som bedöms strategiskt viktiga för framtidens skola måste också vägas in.Avveckling och försäljning av en skolfastighet på lösa grunder kan leda till dyra nyinvesteringar ifall behovetsenare visar sig bli större än väntat. Det kan därför vara motiverat att i vissa fall äga kvar tomställda fastigheteroch arbeta med extern uthyrning trots risk för hyresförluster, ifall ökat behov bedöms uppstå längre fram på grundav demografiska förändringar eller utbyggnad av bostadsområden i närheten.Skolområde 1 BäckbyPå grund av minskat elevantal i de kommunala skolorna på centrala Bäckbyområdet finns idag en överkapacitet ilokalerna. Behovet är därför stort att samla resurserna för att undvika orimligt höga lokalkostnader. Samtidigtpågår ett förnyelsearbete som rör hela Bäckby som stadsdel och där ett av delprojekten innebär nyasamverkansformer och attraktionshöjande åtgärder i Bäckbyhuset. Det finns önskemål om att attrahera flerverksamheter till huset och ge förutsättningar för en mötesplats över generationsgränserna. Sammantaget behöverlokalsituationen ses över för att hitta en lösning som både möter verksamheternas behov av minskade lokalytoroch är i linje med idéerna i ”Bäckbyprojektet”.På centrala Bäckbyområdet har proAros flera verksamheter för förskola och skola. I ett stråk från söder till norrfinns: Rösegårdsskolan, Fridhemsskolan, Sofiaskolan, Bäckbyskolan, Hällbyskolan samt Bäckby Norra förskola.Rösegårdsskolan är en F-5 skola men har även förskoleverksamhet. Skolan är väl underhållen, en del avlokalerna så sent som under sommaren 2011 och lokalerna är väl anpassade för verksamheten. Rösegårdsskolanoch dess förskoleverksamhet har god tillströmning av barn och elever.