NEF-EFMED - Necatibey Eğitim Fakültesi - Balıkesir Üniversitesi

More documents

Recommendations

Info

171 11. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKA ALANLARININ … INVESTIGATING MULTIPLE INTELLIGENCE FIELDS OF 11TH … boyutlarında gelir durumu 2000 TL’nin üstünde olan öğrencilerin puan ortalamalarının gelir durumu 0-1000 TL arasında değişen öğrencilerin puan ortalamalarından daha yüksek olduğu görülmektedir (P
BARAN, M & MASKAN, A. K. 172 Tablo 11 Araştırma Grubu Öğrencilerinin Çoklu Zekâ Türü Puanları İle Fizik Dersi Başarı Puanları Arasındaki İlişkiyi Gösteren Analiz Sonuçları Değişken Başarı Toplam Pearson korelasyon ,018 P ,752 N 327 Sosyal zekâ Pearson korelasyon ,058 P ,295 N 327 Doğacı zekâ Pearson korelasyon -,077 P ,168 N 327 Müz.-rit. zekâsı Pearson korelasyon -,082 P ,141 N 327 Bed.-kin. zekâ Pearson korelasyon -,111* P ,046 N 327 Söz.-dil. zekâ Pearson korelasyon -,028 P ,610 N 327 Mat.-man.zekâsı Pearson korelasyon ,214** P ,000 N 327 Gör.-uzam. zekâ Pearson korelasyon ,070 P ,208 N 327 İçsel zekâ Pearson korelasyon ,124* P ,025 N 327 ** p
Page 2 and 3:
Necatibey Faculty of Education, Ele
Page 4 and 5:
Assist.Prof. Dr. Gökhan Demircioğ
Page 6 and 7:
İlköğretim Öğretmenlerinin Kul
Page 8 and 9:
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektr
Page 10 and 11:
IŞILDAK, R.S. 3 Phase 1 Phase 2 Fi
Page 12 and 13:
IŞILDAK, R.S. 5 Figure 7 The force
Page 14 and 15:
7 EXPLORING NATURE OF SCIENCE UNDER
Page 16 and 17:
9 EXPLORING NATURE OF SCIENCE UNDER
Page 18 and 19:
11 EXPLORING NATURE OF SCIENCE UNDE
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
19 UNDERSTANDING THE IMPACT OF FORM
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
43 BİTKİLERDE TAŞIMA SİSTEMİ K
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
59 FEN ÖĞRETİMİNDE KAVRAM KARİ
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
87 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLA
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
101 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYL
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
ÖNEN,F., ERDEM, A., UZAL, G. & GÜ
Page 126 and 127:
ÖNEN,F., ERDEM, A., UZAL, G. & GÜ
Page 128 and 129: ÖNEN,F., ERDEM, A., UZAL, G. & GÜ
Page 146 and 147: 139 İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİN
Page 164 and 165: 157 11. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN
Page 186 and 187: 179 OKUL DIŞI BİLİMSEL ETKİNLİ
Page 206 and 207: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektr
Page 208 and 209: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 201 The mat
Page 210 and 211: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 203 yapıla
Page 212 and 213: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 205 içerme
Page 214 and 215: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 207 ‘Asit
Page 216 and 217: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 209 Şekil
Page 222 and 223: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 215 5E mode
Page 224 and 225: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 217 zorunlu
Page 226 and 227: ÜLTAY, N. & ÇALIK, M. 219 Demirci
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 223 The r
Page 232 and 233:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 225 kavra
Page 234 and 235:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 227 gör
Page 236 and 237:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 229 üç
Page 238 and 239:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 231 kulla
Page 240 and 241:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 233 Test
Page 242 and 243:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 235 Öğr
Page 244 and 245:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 237 A: Se
Page 246 and 247:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 239 Tablo
Page 248 and 249:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 241 Tablo
Page 250 and 251:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 243 kavra
Page 252 and 253:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 245 Berbe
Page 254 and 255:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 247 Duit,
Page 256 and 257:
AYKUTLU, I. & ŞEN, A.İ. 249 Pına
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 253 stan
Page 262 and 263:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 255 İlk
Page 264 and 265:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 257 (Fal
Page 266 and 267:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 259 1 2
Page 268 and 269:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 261 Bu a
Page 270 and 271:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 263 stan
Page 272 and 273:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 265 Kita
Page 274 and 275:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 267 veri
Page 276 and 277:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 269 Şek
Page 278 and 279:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 271 yoğ
Page 280 and 281:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 273 Sonu
Page 282 and 283:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 275 McNe
Page 284 and 285:
KÖSE, N. Y. &TANIŞLI, D. 277 EK-2
Page 286 and 287:
279 MATEMATİK TARİHİNİN KULLANI
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
313 TÜRKİYE VE MALEZYA FİZİK Ö
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
Page 342 and 343:
show all

NEF-EFMED - Necatibey Eğitim Fakültesi - Balıkesir Üniversitesi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?