Języki obce - Okręgowa Komisja Egzaminacyjna

Ucząc tego typu uczniów musimy pamiętać, Ŝe popełniają oni najwięcej błędów, starając
się wprowadzać do swoich wypowiedzi bardziej wyszukane słownictwo i bardziej
zaawansowane struktury gramatyczne. Dlatego teŜ niezmiernie waŜne jest wnikliwe monitorowanie
ich pracy w celu skorygowania pojawiających się błędów, a w skrajnych
przypadkach doradzenie pisania prostszym językiem tak, aby uczeń popełnił mniej błędów
i jego komunikat był czytelny dla odbiorcy.
Spójrzmy teraz na fragment rozprawki napisanej przez zdającego, który uzyskał 4,5
punktu za zadania 1 i 2.
Mamy tu zwroty typowe dla rozprawki, stronę bierną po czasowniku modalnym i kilka
przykładów słownictwa z poziomu rozszerzonego. O pracy tego zdającego moŜemy powiedzieć,
Ŝe spełnia warunki w kryterium bogactwa językowego i poprawności, aby zakwalifikować
ją na poziom A. Jest ona przykładem, sprawnego posługiwania się językiem
na poziomie rozszerzonym.
Podsumowując, moŜna stwierdzić, Ŝe właściwe stosowanie struktur leksykalnogramatycznych
jest kluczową umiejętnością zapewniającą sukces na egzaminie maturalnym
z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym. Dzięki tej umiejętności zdający
moŜe zapewnić sobie aŜ 34% punktów moŜliwych do uzyskania: 5 punktów za zadania
sprawdzające stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych, 5 punktów za bogactwo
językowe w wypowiedzi pisemnej, 4 punkty za poprawność językową w wypowiedzi pisemnej
i 3 punkty za zadania na rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych. Biorąc
pod uwagę, Ŝe pozostałe umiejętności językowe sprawdzane na egzaminie maturalnym
okazały się duŜo łatwiejsze, to właśnie procent punktów uzyskanych za tak zwaną
gramatykę jest czynnikiem decydującym o ostatecznym wyniku zdającego i jego ewentualnym
miejscu na listach rekrutacyjnych ogłaszanych przez wyŜsze uczelnie. Dlatego teŜ
nie moŜemy zaniedbywać umiejętności stosowania struktur leksykalno-gramatycznych
podczas procesu kształcenia. Uwaga ta w równym stopniu dotyczy obu stron zainteresowanych
jak najwyŜszym wynikiem egzaminu maturalnego, a więc nauczycieli i uczniów.
24