Medical and Biological Sciences XXI/4 - Collegium Medicum ...

88
Krystyna Kurowska i in.
poziomem stresu rodzicielskiego oraz ze stylami i
strategiami radzenia sobie ze stresem. Poziom poczucia
koherencji rodziców dorosłych osób niepełnosprawnych
mieści się w granicach normy, ale ze względu na
duże rozbieżności, należy założyć, że istnieje potrzeba
prowadzenia działań psychoterapeutycznych z rodzicami
dzieci z zaburzeniami rozwoju.
WNIOSKI
1. Istnieje bardzo duże zróżnicowanie w poziomie
SOC wśród badanych rodziców osób z
upośledzeniem umysłowym.
2. Najczęściej stosowany jest zadaniowy styl
radzenia sobie ze stresem, następnie styl
emocjonalny, najrzadziej unikowy.
3. Styl zadaniowy był bardziej związany z wyższym
poziomem poczucia koherencji i jego składowymi.
Między poziomem zrozumienia a stylem
emocjonalnym zachodzi związek przeciwny.
Oznacza to, że im wyższe zrozumienie, tym niższy
poziom stylu emocjonalnego.
4. Osoby pozostające w związku małżeńskim mają
najwyższy poziom zaradności i najrzadziej stosują
styl emocjonalny.
5. Wyższe wykształcenie badanych osób korelowało z
wyższym SOC. Wraz ze wzrostem wykształcenia
spada częstotliwość stosowania stylu
emocjonalnego, a wzrasta stosowanie stylu
zadaniowego.
6. Gorsza sytuacja materialna wpływała na poziom
zrozumienia, zaradności, sensowności i SOC.
PIŚMIENNICTWO
1. Antonovsky A:. Rozwikłanie tajemnicy zdrowia.
Wydawnictwo Fundacji Instytutu Psychiatrii i
Neurologii, Warszawa, 1995, 175.
2. Dąbrowska. Wprowadzenie. Pobrano z sieci: 06.03.2007:
http: // www. psych. uw. edu. pl/doktoranckie/seminarium/abstr_rtf.
3. Kosińska-Dec K., Jelonkiewicz J.: Poczucie koherencji a
style radzenia sobie – zmiany w czasie. W: Szewczyk L.
(red.): Radzenie sobie i pomoc innym w zdrowiu i
chorobie. Akademia Medyczna, Lublin 1997, 76-89.
4. Słowik P., Wysocka-Pleczyk M.: Poczucie koherencji a
style i sposoby radzenia sobie. Sztuka leczenia. Tom IV,
nr 1/1998, 43-48.
5. Szczepanik P., Strelau J., Wrześniewski K.: Diagnoza
stylów radzenia sobie ze stresem za pomocą polskiej
wersji kwestionariusza CISS Endlera i Parkera. Przegląd
Psychologiczny, Tom 39, nr 1/1996, 187-210.
Adres do korespondencji:
Krystyna Kurowska
Katedra i Zakład Pedagogiki
i Dydaktyki Pielęgniarskiej
UMK w Toruniu
Collegium Medicum im. Ludwika Rydygiera
ul Techników 3
85-801 Bydgoszcz;
tel.: (052) 585 21 94
mail: krystyna_kurowska@op.pl
Otrzymano: 12.11.2007
Zaakceptowano do druku: 5.12.2007