Medical and Biological Sciences XXI/4 - Collegium Medicum ...
Medical and Biological Sciences XXI/4 - Collegium Medicum ...
Medical and Biological Sciences XXI/4 - Collegium Medicum ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Praca i zawód fizjoterapeuty w opinii nauczycieli akademickich 91<br />
ilościowych, w celu weryfikacji założonej hipotezy<br />
badawczej, zastosowano test Fishera – istotności różnic<br />
odsetków dla dwóch prób niezależnych [10] oraz test<br />
Fishera-Snedecora – równości wielu proporcji [11].<br />
WYNIKI BADAŃ<br />
Uzyskany w badaniach materiał ukazuje występowanie<br />
wielu różnic w ocenie wyznaczników cech indywidualnych<br />
i pracy fizjoterapeuty wśród nauczycieli<br />
akademickich kształcących młodych ludzi do podejmowania<br />
tego zawodu.<br />
We wszystkich zróżnicowaniach stwierdzono istotne<br />
różnice poglądów dotyczących połowy badanych<br />
wyznaczników – szczególnie dotyczyło to oczekiwanego<br />
wykształcenia fizjoterapeuty (ryc. 1-3), cech<br />
kierunkowych i motywacyjnych (tab. I-III) oraz w<br />
mniejszym stopniu preferowanej płci, temperamentu,<br />
wyglądu zewnętrznego osób pracujących w tym zawodzie,<br />
a także obszaru działalności zawodowej i udziału<br />
powołania w jej realizacji. Jednakże w znacznej większości<br />
badanych wyznaczników nie stwierdzono znaczących<br />
różnic w kategoriach odpowiedzi najczęściej<br />
wskazywanych – w trzeciej części badanych charakterystyk<br />
wystąpiły one w opinii lekarzy i przedstawicieli<br />
innych specjalności zawodowych.<br />
Ryc. I. Graficzna charakterystyka preferencji wykształcenia<br />
fizjoterapeuty badanych kobiet i mężczyzn<br />
Fig. I. Graphic preference profile of the physiotherapist's<br />
education according to male <strong>and</strong> female respondents<br />
Największa zgodność opinii wszystkich grup zróżnicowania<br />
dotyczyła kompetencji zawodowych fizjoterapeuty,<br />
wielkości obciążeń jego sfery psychicznej,<br />
oraz źródeł informacji i doświadczeń pozwalających na<br />
dokonanie oceny postawionego problemu badawczego.<br />
Nieco mniejsza zgodność występowała w zagadnieniach<br />
związanych z preferencjami wyglądu zewnętrznego<br />
fizjoterapeuty, jego sprawności fizycznej, udziału<br />
osób niepełnosprawnych w podejmowaniu zawodu i<br />
przydatności przejawów właściwości motorycznych w<br />
pomyślnej jego realizacji.<br />
Tabela I. Liczbowa charakterystyka preferencji cech fizjoterapeuty<br />
w opinii badanych kobiet i mężczyzn<br />
Table I. Numerical preference profile of the physiotherapist's<br />
features in the opinion of the inquired men <strong>and</strong><br />
women<br />
Życzliwość<br />
Kindness<br />
Opiekuńczość<br />
Protectiveness<br />
Łagodność<br />
Gentleness<br />
Sumienność<br />
Diligence<br />
Ofiarność<br />
Dedication<br />
Kategoria cechy<br />
Personality trait<br />
Chęć niesienia pomocy<br />
Willingness to help<br />
Uczciwość<br />
Honesty<br />
Wytrwałość<br />
Perseverance<br />
Chęć pracy<br />
Willingness to work<br />
Zaangażowanie w pracy<br />
Commitment<br />
Zainteresowanie pacjentem<br />
Interest in patient<br />
Bezinteresowność<br />
Selflessness<br />
Samodoskonalenie zawodowe<br />
Professional self-improvement<br />
Samodzielność zawodowa<br />
Professional independence<br />
Sprawność zawodowa<br />
Professional efficiency<br />
Indywidualizacja ćwiczeń<br />
Individualizing exercise programme<br />
Doświadczenie zawodowe<br />
Professional experience<br />
Wiedza psychopedagogiczna<br />
Psychopedagogical knowledge<br />
Wiedza teoretyczna<br />
Theoretical knowledge<br />
Zdolności organizacyjne<br />
Organizational skills<br />
Znajomość psychoterapii<br />
Knowledge of psychotherapy<br />
Aktywizacja pacjenta<br />
Mobilization of patients<br />
Odpowiedzialność<br />
Responsibility<br />
Znajomość oczekiwań pacjenta<br />
Knowledge of patient’s expectations<br />
Dokładność<br />
Meticulousness<br />
Szacunek dla pacjenta<br />
Respect for patient<br />
Łatwość kontaktu<br />
Easy manner<br />
Cierpliwość<br />
Patience<br />
Opanowanie<br />
Composure<br />
Komunikatywność<br />
Communicativeness<br />
Konsekwencja<br />
Consistency<br />
Wzbudzanie zaufania<br />
Arousing confidence<br />
Autorytet zawodowy<br />
Expert in the field<br />
Odporność emocjonalna<br />
Emotional resistance<br />
Uwzględnienie uwag pacjenta<br />
Taking patient’s remarks into consideration<br />
Zrównoważenie emocjonalne<br />
Emotional stability<br />
Kobiety<br />
Women<br />
Cechy kierunkowe<br />
Expressive traits<br />
Mężczyźni<br />
Men<br />
Łącznie<br />
Total<br />
24 23,76% 16 35,56% 40 0,0701<br />
16 15,84% 15 33,33% 31 0,0085*<br />
6 5,94% 1 2,22% 7 0,1658<br />
19 18,81% 10 22,22% 29 0,3167<br />
3 2,97% 3 6,67% 6 0,1494<br />
47 46,53% 22 48,89% 69 0,3962<br />
15 14,85% 13 28,89% 28 0,0233*<br />
17 16,83% 8 17,78% 25 0,4443<br />
10 9,90% 15 33,33% 25 0,0003*<br />
35 34,65% 17 37,78% 52 0,3579<br />
25 24,75% 12 26,67% 37 0,4030<br />
20 19,80% 13 28,89% 33 0,1127<br />
Cechy instrumentalne<br />
Instrumental traits<br />
45 44,55% 19 42,22% 64 0,3966<br />
11 10,89% 9 20,00% 20 0,0697<br />
32 31,68% 14 31,11% 46 0,4726<br />
33 32,67% 11 24,44% 44 0,1585<br />
44 43,56% 23 51,11% 67 0,1991<br />
19 18,81% 5 11,11% 24 0,1232<br />
20 19,80% 9 20,00% 29 0,4890<br />
9 8,91% 4 8,89% 13 0,4983<br />
22 21,78% 5 11,11% 27 0,0626<br />
52 51,49% 16 35,56% 68 0,0374*<br />
38 37,62% 18 40,00% 56 0,3926<br />
7 6,93% 3 6,67% 10 0,4767<br />
Cechy hybrydowe<br />
Hybrid traits<br />
* istotność statystyczna dla p ≤ 0,05<br />
* statistical significance for p ≤ 0,05<br />
53 52,48% 18 40,00% 71 0,0819<br />
70 69,31% 28 62,22% 98 0,2000<br />
25 24,75% 14 31,11% 39 0,2113<br />
68 67,33% 28 62,22% 96 0,2742<br />
11 10,89% 9 20,00% 20 0,0697<br />
49 48,51% 17 37,78% 66 0,1144<br />
19 18,81% 8 17,78% 27 0,4409<br />
11 10,89% 3 6,67% 14 0,2117<br />
17 16,83% 10 22,22% 27 0,2193<br />
21 20,79% 3 6,67% 24 0,0167*<br />
16 15,84% 3 6,67% 19 0,0641<br />
25 24,75% 7 15,56% 32 0,1074<br />
W największym więc stopniu pozytywnie zweryfikowano<br />
hipotezę dotyczącą spodziewanych różnic<br />
ocen wynikających z doświadczenia zawodowego<br />
badanych pracowników akademickich – w zróżnicowaniu<br />
materiału badawczego specjalnością zawodową<br />
respondentów był one najczęstsze. Najmniejszą liczbę<br />
różniących się opinii stwierdzono w zróżnicowaniu<br />
materiału badawczego płcią respondentów, tym samym<br />
T
Change language