Πρόγραμμα σεμιναρίων - Ινστιτούτο έρευνας και θεραπείας της ...
Πρόγραμμα σεμιναρίων - Ινστιτούτο έρευνας και θεραπείας της ...
Πρόγραμμα σεμιναρίων - Ινστιτούτο έρευνας και θεραπείας της ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7o Θέµα: Σεµινάριο διάρκειας 10 ωρών µε τίτλο: «Παιδιά µε διαταραχή ελλειµµατικής προσοχής -<br />
υπερκινητικότητα»<br />
Χρόνος: 26 - 27 Μαρτίου 2005<br />
Εισηγητές: Α. Καλαντζή-Αζίζι & Ε. Χ. Καραδήµας<br />
Στόχος: Η ∆ιαταραχή Ελλειµµατικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (∆ΕΠΥ) αποτελεί ένα συχνό<br />
πρόβληµα. Αν <strong>και</strong> η διάγνωση <strong>της</strong> ∆ΕΠΥ γίνεται για πρώτη φορά στην σχολική ηλικία,<br />
είναι µια διαταραχή που συνεχίζεται <strong>και</strong> στην ενήλικη ζωή. Αποτελεί µάλλον µια από τις<br />
‘αγαπηµένες’ διαγνώσεις ειδικών <strong>και</strong> µη, όµως τα συµπτώµατα που την χαρακτηρίζουν<br />
έχουν µάλλον τη µορφή ενός φάσµατος: από την απλή ανησυχία <strong>και</strong> τη δυσκολία στη<br />
συγκέντρωση προσοχής ως το πλήρες σύνδροµο <strong>της</strong> ∆ΕΠΥ. Η αντιµετώπισή <strong>της</strong> είναι<br />
απαραίτητη για την απρόσκοπτη εξέλιξη του παιδιού <strong>και</strong> απαιτεί συστηµατική <strong>και</strong><br />
µακρόχρονη προσπάθεια από το παιδί, τους γονείς <strong>και</strong> τους εκπαιδευτικούς σε συνεργασία<br />
µε τους ειδικούς.<br />
Επιδιωκόµενο αποτέλεσµα: α) Κατανόηση <strong>της</strong> φύσης, <strong>της</strong> αιτιολογίας <strong>και</strong> του εύρους των<br />
συµπτωµάτων που χαρακτηρίζουν τη ∆ΕΠΥ, β) εκπαίδευση στην κλινική εικόνα <strong>και</strong> τη<br />
διάγνωση <strong>της</strong> διαταραχής: ειδικά ερωτηµατολόγια, τεστ, παρατήρηση, γ) κατανόηση των<br />
βασικών µεθόδων παρέµβασης <strong>και</strong> αντιµετώπισης <strong>της</strong> διαταραχής <strong>και</strong> των δευτερογενών<br />
συνεπειών <strong>της</strong>, δ) εµβάθυνση στα ειδικά µοντέλα <strong>και</strong> τις στρατηγικές παρέµβασης.<br />
Συµµετέχουν: Μπορούν να συµµετέχουν ειδικοί ψυχικής υγείας <strong>και</strong> εκπαιδευτικοί που επιθυµούν να<br />
κατανοήσουν τη ∆ΕΠΥ <strong>και</strong> τις συνέπειές <strong>της</strong>, καθώς <strong>και</strong> να ενηµερωθούν σε βάθος για τις<br />
στρατηγικές παρέµβασης σε επίπεδο ατοµικό, οικογένειας <strong>και</strong> σχολείου.<br />
Περιεχόµενο:<br />
Το σεµινάριο καλύπτει στις παρακάτω ενότητες:<br />
1. Ορισµός, συµπτωµατολογία, επιδηµιολογία <strong>της</strong> ∆ΕΠΥ.<br />
2. Ιστορική εξέλιξη <strong>της</strong> κατανόησης <strong>της</strong> διαταραχής <strong>και</strong> αιτιολογικές υποθέσεις <strong>και</strong> ευρήµατα.<br />
3. ∆ιαγνωστικά κριτήρια <strong>και</strong> µέθοδοι αξιολόγησης <strong>και</strong> διάγνωσης <strong>της</strong> διαταραχής.<br />
4. Φαρµακολογικές παρεµβάσεις.<br />
5. Στρατηγικές <strong>και</strong> τεχνικές παρέµβασης στο άτοµο.<br />
6. Στρατηγικές <strong>και</strong> τεχνικές παρέµβασης στο πλαίσιο του σχολείου.<br />
7. Στρατηγικές <strong>και</strong> τεχνικές παρέµβασης στα πλαίσια <strong>της</strong> οικογένειας.<br />
8. Πολυεπίπεδα προγράµµατα παρέµβασης.<br />
9. Παρουσίαση κλινικών παραδειγµάτων.<br />
Μέθοδος:<br />
Εισήγηση, συζήτηση, παρουσίαση βίντεο <strong>και</strong> διαφανειών.<br />
Βασική Βιβλιογραφία:<br />
Κάκουρος, Ε., & Μανιαδάκη, Κ. (2000). ∆ιαταραχή Ελλειµµατικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα.<br />
Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα.<br />
Καλαντζή-Αζίζι, Α., & Καραδήµας, Ε. Χ. (2004). ∆ιάσπαση προσοχής <strong>και</strong> αδυναµία ελέγχου των<br />
παρορµήσεων: Από τον απρόσεκτο µαθητή ως τη διαταραχή ελλειµµατικής προσοχής –<br />
υπερκινητικότητα. Στο Α. Καλαντζή-Αζίζι & Μ. Ζαφειροπούλου (Επιµ.). προβλήµατα<br />
συµπεριφοράς <strong>και</strong> ψυχικής υγείας στο σχολείο (σελ. 223-253). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα.<br />
Καραδήµας, Ε. Χ. (2001). Τεχνικές παρέµβασης για την αντιµετώπιση <strong>της</strong> ∆ΕΠΥ στα πλαίσια <strong>της</strong><br />
σχολικής <strong>και</strong> <strong>της</strong> σχολικής αγωγής. Στο Ε. Κάκουρος (Επιµ.), Το υπερκινητικό παιδί: Οι<br />
δυσκολίες του στη µάθηση <strong>και</strong> στη συµπεριφορά (σελ. 97-121). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα.<br />
Σύντοµο βιογραφικό:<br />
Η Α. Καλαντζή-Αζίζι είναι Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών <strong>και</strong><br />
Επιστηµονική ∆ιευθύντρια του ΙΕΘΣ. Επί σειρά πολλών ετών έχει ασχοληθεί µε διάφορα προβλήµατα<br />
ψυχικής υγείας σε παιδιά <strong>και</strong> εφήβους. Έχει δηµοσιεύσει πολλά κείµενα (σε επιστηµονικά περιοδικά<br />
<strong>και</strong> εκδόσεις) γύρω από θέµατα που αφορούν τη ∆ΕΠΥ <strong>και</strong> τα συναφή προβλήµατα. Πρόσφατα<br />
προσαρµόστηκε στα Ελληνικά, υπό την επιστηµονική επίβλεψή <strong>της</strong>, ειδικό ερωτηµατολόγιο (screening<br />
test) για τη διάγνωση <strong>της</strong> διαταραχής, ενώ ήταν υπεύθυνη για την εκπαίδευση ειδικών ψυχικής υγείας<br />
σε θέµατα διάγνωσης <strong>και</strong> <strong>θεραπείας</strong> <strong>της</strong> ∆ΕΠΥ.<br />
Ο Ευάγγελος Χ. Καραδήµας είναι Επίκ. Καθηγητής Ψυχολογίας <strong>της</strong> Υγείας στο Τµήµα Ψυχολογίας<br />
του Πανεπιστηµίου Κρή<strong>της</strong>, ενώ κατέχει µεταπτυχιακό δίπλωµα σπουδών στη Σχολική Ψυχολογία. Με<br />
την κ. Καλαντζή-Αζίζι έχουν συνεργαστεί στη διαµόρφωση εκπαιδευτικών προγραµµάτων σε θέµατα<br />
αντιµετώπισης <strong>της</strong> ∆ΕΠΥ, καθώς <strong>και</strong> στη διάδοση των νέων σχετικών επιστηµονικών δεδοµένων.<br />
10
Change language