Skupni evropski jezikovni okvir: uÄenje, pouÄevanje, ocenjevanje

More documents

Recommendations

Info

Skupni evropski jezikovni okvir: učenje, poučevanje, ocenjevanje 16
Opombe za uporabnika S temi opombami vam želimo pomagati, da boste čim bolj učinkovito uporabljali Skupni evropski jezikovni okvir, bodisi kot učenec 1 ali kot strokovnjak za poučevanje jezikov in ocenjevanje jezikovnega znanja. Ne govorimo o konkretnih možnostih, kako ga lahko uporabljajo učitelji, izpraševalci, avtorji učbenikov, izobraževalci učiteljev, vodstva izobraževalnih ustanov in drugi pristojni za izobraževalne procese. Tem vprašanjem so namenjeni napotki za posamezne skupine uporabnikov v podrobnejšem vodniku za uporabnike, ki ga lahko dobite pri Svetu Evrope, dostopen pa je tudi na njegovi spletni strani. Te opombe so namenjene osnovni predstavitvi Okvira vsem njegovim uporabnikom. Seveda lahko besedilo Okvira – tako kot vsako drugo publikacijo – uporabljate, kakorkoli želite. Upamo, da ga bodo nekateri bralci uporabljali tudi tako, kot sploh nismo predvideli. Pri njegovem oblikovanju pa smo imeli pred očmi predvsem dva cilja: 1. Spodbujati praktike na jezikovnem področju, vključno z učenci, da razmišljajo o vprašanjih, kot so: Kaj pravzaprav počnemo, ko se med seboj pogovarjamo (ali si pišemo) Kaj nam omogoča, da se tako vedemo Koliko moramo znati, da lahko uporabljamo nov jezik Kako zastavimo cilje in ocenjujemo napredovanje na poti od popolnega neznanja do učinkovitega obvladanja jezika Kako poteka učenje jezika Kako lahko pomagamo sebi in drugim, da se bomo bolje naučili jezika 2. Olajšati praktikom, da drug drugemu in uporabnikom svojih storitev povedo, kaj želijo, da bi učenci z njihovo pomočjo dosegli, in kako poskušajo to storiti. Takoj na začetku moramo nedvoumno povedati, da NI naš namen narekovati praktikom, kaj naj počnejo ali kako naj to počnejo. Zastavljamo vprašanja, ne odgovarjamo nanje. Naloga Skupnega evropskega jezikovnega okvira ni opredeljevanje ciljev, ki naj bi jih poskušali doseči uporabniki, niti metod, ki naj bi jih uporabljali. To ne pomeni, da se ta vprašanja Svetu Evrope ne zdijo pomembna. Nasprotno, kolegi iz držav članic, ki sodelujejo v projektih Sveta Evrope za moderne jezike, se vsa ta leta veliko ukvarjajo z načeli in izvajanjem učenja, poučevanja in ocenjevanja jezika. Temeljna načela in njihove praktične posledice so predstavljeni v prvem poglavju. Videli boste, da si Svet prizadeva izboljšati kakovost sporazumevanja med Evropejci iz različnih jezikovnih in kulturnih okolij. 1 Op. prev.: Beseda učenec (jezika) je v prevodu uporabljena kot ustreznica za angleško besedo (language) learner in pomeni vsako osebo, ki se uči jezikov, ne glede na starost in obliko (formalno ali neformalno, šolsko ali zunajšolsko) učenja. 17
Page 1 and 2: Skupni evropski jezikovni okvir: u
Page 3 and 4: Skupni evropski jezikovni okvir: u
Page 5 and 6: Spremna beseda Pred nami je slovens
Page 7 and 8: Spremna beseda Radikalne spremembe
Page 9 and 10: Spremna beseda Politika jezikovnega
Page 11 and 12: Spremna beseda ravni A1; potem Vmes
Page 13 and 14: Spremna beseda vostjo dela, ki ga j
Page 15: Predgovor Pričujoča preurejena iz
Page 19 and 20: Opombe za uporabnika na zanje, vend
Page 21 and 22: Povzetek 1. poglavje opredeljuje na
Page 23 and 24: 1 Skupni evropski jezikovni okvir v
Page 31 and 32: 2 Uporabljeni pristop 2.1 Akcijsko
Page 33 and 34: 2 Uporabljeni pristop 2.1.1 Splošn
Page 35 and 36: 2 Uporabljeni pristop Če sprejmemo
Page 37 and 38: 2 Uporabljeni pristop 2.1.5 Opravil
Page 39 and 40: 2 Uporabljeni pristop ali drugojezi
Page 41 and 42: 2 Uporabljeni pristop 1. za podrobn
Page 43 and 44: 3 Skupne referenčne ravni 3.1 Meri
Page 45 and 46: 3 Skupne referenčne ravni Vs
Page 47 and 48: 3 Skupne referenčne ravni Za bolj
Page 49 and 50: 3 Skupne referenčne ravni B2 Razum
Page 51 and 52: 3 Skupne referenčne ravni INTERAKC
Page 53 and 54: 3 Skupne referenčne ravni Niz opis
Page 55 and 56: 3 Skupne referenčne ravni Zgled 2:
Page 57 and 58: 3 Skupne referenčne ravni Nasled
Page 59 and 60: 3 Skupne referenčne ravni 3.7 Kako
Page 61 and 62: 3 Skupne referenčne ravni Nepoveza
Page 63 and 64: 3 Skupne referenčne ravni Zveze go
Page 65 and 66: 3 Skupne referenčne ravni Uporabni
Page 67 and 68:
4 Jezikovna raba in uporabnik/učen
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
5 Uporabnikove/učenčeve zmožnost
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
6 Učenje in poučevanje jezika V t
Page 157 and 158:
6 Učenje in poučevanje jezika 6.1
Page 159 and 160:
6 Učenje in poučevanje jezika Del
Page 161 and 162:
6 Učenje in poučevanje jezika obd
Page 163 and 164:
6 Učenje in poučevanje jezika Upo
Page 165 and 166:
6 Učenje in poučevanje jezika nji
Page 167 and 168:
6 Učenje in poučevanje jezika Če
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
6 Učenje in poučevanje jezika zel
Page 173 and 174:
6 Učenje in poučevanje jezika d)
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
7 Opravila in njihova vloga pri pou
Page 183 and 184:
7 Opravila in njihova vloga v pouč
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
8 Jezikovna diverzifikacija in kuri
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
9 Ocenjevanje 9.1 Uvod V tem poglav
Page 203 and 204:
9 Ocenjevanje skupaj dosežejo dogo
Page 205 and 206:
9 Ocenjevanje skorajda izgubijo pom
Page 207 and 208:
9 Ocenjevanje Preglednica 7: Vrste
Page 209 and 210:
9 Ocenjevanje Okvir lahko uporablja
Page 211 and 212:
9 Ocenjevanje Parametri iz četrteg
Page 213 and 214:
9 Ocenjevanje lahko več lestvic, k
Page 215 and 216:
9 Ocenjevanje izvedb, ne pa enostav
Page 217 and 218:
9 Ocenjevanje Ne glede na to, kater
Page 219 and 220:
9 Ocenjevanje Zgled 3: Eurocentres
Page 221 and 222:
Splošna literatura Opomba. Publika
Page 223 and 224:
Splošni seznam literature Lüdi, G
Page 225 and 226:
Splošni seznam literature Neuner,
Page 227 and 228:
Splošni seznam literature Py, B. (
Page 229 and 230:
Literatura v slovenščini Alderson
Page 231 and 232:
Priloga A: Razvijanje opisnikov zna
Page 233 and 234:
Priloga A določeni ravni, in so po
Page 235 and 236:
Priloga A uporabljali, naj a) defin
Page 237 and 238:
Priloga A vrednosti po določenem
Page 239 and 240:
Priloga A Kirsch, I. S., in Mosenth
Page 241 and 242:
Priloga A Schneider, G., in North,
Page 243 and 244:
Priloga B: Ponazoritvene lestvice o
Page 245 and 246:
Priloga B Interpretativna faza 8. D
Page 247 and 248:
Priloga B Levels. V: Alderson, J. C
Page 249 and 250:
Priloga B OPISOVANJE IN PRIPOVEDOVA
Page 251 and 252:
Priloga C: Lestvice DIALANG V prilo
Page 253 and 254:
Priloga C Kvalitativni razvoj Delov
Page 255 and 256:
Priloga C DIALANG iz finskega jezik
Page 257 and 258:
Priloga C Raven SEJO A1 A1 A1 A1 A1
Page 259 and 260:
Priloga C Raven SEJO B2 B2 B2 B2 B2
Page 261 and 262:
Priloga C Raven SEJO POSLUŠANJE A1
Page 263 and 264:
Priloga C B2 Dopise s svojega inter
Page 265 and 266:
Priloga C B2 Celo vrsto različnih
Page 267 and 268:
Priloga C B2 Vse vrste govora o zna
Page 269 and 270:
Priloga D: Trditve ALTE »Zna« (»
Page 271 and 272:
Priloga D Do tega trenutka je zbira
Page 273 and 274:
Priloga D 1. opisnike v samoocenjev
Page 275 and 276:
Priloga D Dokument D1: Povzetek opi
Page 277 and 278:
Priloga D Dokument D3: Povzetek opi
Page 279 and 280:
Priloga D Dokument D5: Opisi ravni
Page 281 and 282:
Priloga D Dokument D7: Opisi ravni
Page 283 and 284:
Slovensko-angleški slovarček neka
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
show all

Skupni evropski jezikovni okvir: uÄenje, pouÄevanje, ocenjevanje

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Skupni evropski jezikovni okvir: uÄenje, pouÄevanje, ocenjevanje