Skupni evropski jezikovni okvir: uÄenje, pouÄevanje, ocenjevanje
Skupni evropski jezikovni okvir: uÄenje, pouÄevanje, ocenjevanje
Skupni evropski jezikovni okvir: uÄenje, pouÄevanje, ocenjevanje
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Skupni</strong> <strong>evropski</strong> <strong>jezikovni</strong> <strong>okvir</strong>: učenje, poučevanje, <strong>ocenjevanje</strong><br />
da takrat, ko tehtate cilje svojega dela, upoštevate Priporočila Odbora ministrov, toda namen<br />
Okvira je, da vam pomaga pri samostojnem odločanju. V sedmem poglavju podrobneje pogledamo<br />
vlogo <strong>jezikovni</strong>h opravil pri učenju in poučevanju jezika, saj je bil prav na tem področju v<br />
zadnjih letih dosežen največji napredek.<br />
Osmo poglavje se ukvarja z načeli kurikularnega načrtovanja in med drugim govori o diferenciaciji<br />
ciljev učenja jezika, zlasti s stališča razvijanja posameznikove raznojezične in raznokulturne<br />
zmožnosti za zahteve, ki jih predenj postavlja življenje v večjezični in večkulturni<br />
Evropi. Poglavje zasluži posebno pozornost tistih, ki pripravljajo učne načrte za več jezikov in<br />
iščejo možnosti, kako bi čim bolje razporedili razpoložljiva sredstva in kadre med različne kategorije<br />
učencev.<br />
Na koncu se deveto poglavje loteva vprašanj ocenjevanja jezikovnega znanja 2 in pojasnjuje<br />
relevantnost Okvira za <strong>ocenjevanje</strong> jezikovnega znanja in dosežkov ter predstavlja merila za<br />
<strong>ocenjevanje</strong> in različne pristope k ocenjevanju.<br />
Priloge vsebujejo gradivo o nekaterih dodatnih vidikih sistema ravni za prikaz jezikovnega<br />
znanja, ki utegnejo biti zanimivi za posamezne skupine uporabnikov. V prilogi A so obdelana<br />
nekatera splošna in teoretična vprašanja, ki bodo zanimala predvsem tiste uporabnike, ki bi<br />
želeli izdelati lestvice za specifične skupine učencev. V prilogi B boste našli podatke o švicarskem<br />
projektu, katerega rezultat so lestvični opisniki, uporabljeni v Okviru. V prilogah C in D<br />
sta predstavljena dva sistema lestvičnih opisov, ki sta jih razvili dve drugi organizaciji, in sicer<br />
sistem za <strong>ocenjevanje</strong> jezikovnega znanja DIALANG in lestvica trditev »Zna« (ang. Can Do<br />
statements) združenja ALTE (Združenje <strong>evropski</strong>h <strong>jezikovni</strong>h testatorjev, ang. The Association<br />
of Language Testers in Europe).<br />
2 Op. prev. Odločili smo se za termin <strong>ocenjevanje</strong> (ang. assessment), ki vključuje tudi preverjanje.<br />
20
Change language