Report Card sa Unang Baitang

Pangalan
Paaralan Taon
Guro
PAG-UNLAD NG WIKA Q1 Q2 Q3 Q4
Pagbasa
1.1 Tinutugma ang sinabing mga salita sa sinulat na mga
salita
1.3 Nakikilala ang mga titik, salita at pangungusap
1.4 Nakikilala ang pang-una, pang-gitna at panghuling
mga tunog sa mga salitang may isang pantig
1.5 Nakikilala ang mga tunog ng patinig sa mga salitang
may isang pantig
1.6 Lumilikha/Nagsasabi ng serye ng mga salitang may
rima
1.7 Binabago ang tinutukoy na mga tunog upang baguhin
ang mga salita
1.8 Binabagay ang mga tunog
1.9 Hinahati ang mga salita sa kanilang mga bahagi
1.11 Bumabasa ng karaniwang iregular na mga
pangkaraniwang salita sa paningin
1.13 Bumabasa ng mga tambalang salita at mga
pagpapaikli
1.14 Bumabasa ng mga pagbabago ng mga salita sa
anyo at mga salitang ugat
1.16 Bumabasa nang malakas na may likas na katatasan
2.1 Nauunawaan ang pagkakasunod at lohikal na
kaayusan
2.2 Tumutugon sa mga tanong na “sino”, “ano”, “kailan”,
“saan” at “paano”
2.5 Pinapatunayan ang mga hula sa pamamagitan ng
teksto
2.7 Muling sinasalaysay ang pangunahing ideya sa
payak na teksto o mga kuwento
3.1 Nauunawaan ang mga pampanitikang elemento ng
balangkas, tagpo, tauhan at simula, gitna at wakas ng
kuwento
Pagsulat
1.1 Pumipili ng pagtutuunan ng pansin
1.2 Gumagamit ng mga salitang naglalarawan
2.0 Nauunawaan ang mga uri at kanilang mga katangian
2.1 Sumusulat ng maikling mga salaysay na naglalarawan ng
karanasan
2.2 Sumusulat ng maikling mga paglalahad gamit ang mga
detalyeng pandama
Pagsulat at Pagsalita ng Wikang Ingles na Kinaugalian
1.6 Nalalaman ang batayang alituntunin ng panandang
bantas at paggamit ng malalaking titik
1.8 Wastong binabaybay ang mga salitang may maiksing
patinig at mga pangkaraniwang salita sa paningin
Pakikinig at Pagsasalita
1.1 Nakikinig na mabuti
1.2 Nagtatanong para malinawan
MATEMATIKA
Talino sa Numero
1.1 Nagbibilang at sumusulat ng mga numero hanggang sa
100
1.2 Naghahambing at napagsusunod-sunod ang mga numero
hanggang sa 100
1.4 Nagbibilang at nagpapangkat-pangkat ng mga bagay sa
1’s at 10’s
1.5 Nauunawaan ang halaga ng barya at mga kombinasyon
Mga Marka
MATHEMATICS (CONT.) Q1 Q2 Q3 Q4
2.1 Nalalaman ang mga katotohanan sa
pagdagdag at pagbawas (suma hanggang 20)
2.2 Gumagamit ng baligtad na ugnayan
2.3 Naghahambing ng mga numero
2.4 Laktaw na nagbibilang sa 2’s, 5’s at 10’s
hanggang sa 100
2.5 Ipinapakita ang kahulugan ng pagdagdag at
pagbawas
3.1 Nagtatantiya sa pamamagitan ng
paghahambing ng mga malalaki at maliliit na
numero
Alhebra at Kabisa
1.1 Nilulutas ang mga pangungusap sa numero
na patungkol sa pagdagdag at pagbawas
Pagsukat at Heometriya
1.1 Naghahambing ng haba, bigat at bulas ng
dalawa o higit pang mga bagay
1.2 Nagsasabi ng oras sa pinakamalapit na
kalahating oras at nag-uugnay ng oras sa mga
pangyayari
2.1 Nakikilala, naglalarawan at naghahambing ng
mga hugis
2.4 Nag-aayos at naglalarawan ng mga bagay
gamit ang lapit, posisyon, at direksiyon
Estadistika, Pagsusuri ng mga Datos at Probabilidad
1.2 Naglalarawan at naghahambing ng mga datos gamit
ang mga larawan, grap at tsart
2.1 Nauunawaan ang mga paulit-ulit na mga huwaran
Pangangatwirang Matematika
1.1 Natitiyak ang pamamaraan, mga materyales at
estratehiya
1.2 Gumagamit ng mga manipulasyon o mga krokis
upang gumawa ng modelong mga problema
2.1 Itinataguyod at ipinagtatanggol ang katwiran
SAN FRANCISCO UNIFIED SCHOOL DISTRICT
Report Card sa Unang Baitang
Mga Pamantayan at Pagganap sa Pag-unlad na Pangkatawan/Panlipunan
sa Estado ng California
2.2 Kinakalkula nang may katiyakan at pinapagtibay ang
mga resulta batay sa ibig sabihin ng kabuuan
KASAYSAYAN/AGHAM NA PANLIPUNAN
1.1 Nauunawaan ang proseso ng paggawa ng
alituntunin, pagiging makatarungan at “ginintuang
tuntunin”
1.2 Gumagamit ng mga mapa upang matukoy ang mga
lugar at mga pisikal na kapaligiran
1.3 Nakikilala ang mga simbolo, piyesta opisyal at bayani
ng Amerika
1.4 Nauunawaan ang nakaraan at kasalukuyan, mga
talambuhay at kuwentong-bayan
1.5 Nalalaman ang tungkol sa pagkakaiba,
pandarayuhan at kultura
1.6 Nauunawaan ang mga konsepto ng ekonomiya ng
paggawa, mga bilihin, serbisyo at transportasyon
AGHAM Q1 Q2 Q3 Q4
1.0 Nauunawaan ang mga angking katangian ng
mga solido, likido at gas
2.0 Nauunawaan ang mga katangian at
pangangailangan ng mga halaman at hayop
3.0 Nagmamasid, nagsusukat at naglalarawan ng
lagay ng panahon
4.0 Mga imbestigasyon:
a. Gumuguhit ng detalyadong mga larawan
b. Nagtatala ng mga obserbasyon
c. Naglalarawan ng may-kaugnayang posisyon
PAG-UNLAD NA PANLIPUNAN/PERSONAL AT MGA GAWI
SA PAGGAWA
Kinukumpleto ang mga gawaing-bahay
Pinapanatiling ligtas ang sarili at ang iba
Pinamamahalaang mabuti ang mga
pagbabago ng kalagayan
Handang humarap sa mga panganib
Nilulutas ang mga hidwaan
PAG-UNLAD NA PANGKATAWAN
Kakayahan sa mabibigat na pagkilos (hal. lukso,
balanse, kakayahan sa paggamit ng bola, atbp.
Kakayahan sa magagaan na pagkilos (hal. gupit,
kopya, kontrol sa lapis, atbp.)
Ang inyong anak ay tumatanggap din ng pagtuturo sa
Magagandang Sining (hal. musika at drama) at Edukasyong
Pangkatawan
MGA PUNA SA MAGAGANDANG SINING:
MGA PUNA SA EDUKASYONG PANGKATAWAN:
Mga programa kung saan lumalahok ang estudyante:
Pag-unlad ng Wikang Ingles (English Language Development) (ELD)
Mag-aaral ng Wikang Ingles (English Language Learner) (ELL)
Pangkat na Nagtataguyod sa Estudyante (Student Support Team) (SST)
Edukasyon para sa may Likas na Talino at Talento (Gifted and Talented
Education) (GATE)
Pananalita
Edukasyong Espesyal
Espesyalista sa Pantulong (Resource Specialist) (RSP)
Iba pa
Mga Iskor ng Pagsusulit sa Pagpapaunlad ng Wikang
Ingles ng California
Petsa ng
Pagsusulit
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Kabuuan
PAGDALO SA KLASE Q1 Q2 Q3 Q4
Mga Araw na Huli sa Klase
Mga Araw na Lumiban (kabilang ang may
pahintulot)
MGA PUNA NG GURO:
1…….…Mababa sa Batayan
2…….…Batayan
3……….Bihasa
4……….Nakakahigit
/……….Hindi Tinasa
Mga Panahon ng Pag-uulat: Q1 = Unang Quarter Q2 = Ika-2 Quarter Q3 = Ika-3 Quarter Q4 = Ika-4 na Quarter
Unang Kumperensiya
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Petsa
Ika-2 Kumperensiya
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Petsa

ANO ANG STANDARDS-BASED REPORT CARD
ANG STANDARDS-BASED REPORT CARD: PAG-UULAT SA PAGGANAP NG ESTUDYANTE
Ang Standards-Based Report Card (Report Card na Batay sa mga Pamantayan) ay isang kasangkapan para sa San Francisco Unified School District (SFUSD) upang ipaalam ang pag-unlad ng estudyante patungo sa pagkakamit ng mga pamantayan ng
California. Para maging kapakipakinabang ang mga report card, ang mga magulang/tagapag-alaga ay kailangang malaman kung ano ang mga inaasahang matutuhan ng mga estudyante sa bawat antas ng baitang at kung paano susuriin ng guro ang kalidad ng
gawain ng estudyante.
BAKIT GUMAGAMIT ANG SFUSD NG ISANG STANDARDS-BASED REPORT CARD
Ang Standards-Based Report Cards ay ginagamit para sa layunin na ipagbigay-alam sa mga magulang/tagapag-alaga ang pag-unlad ng estudyante at nasa pinakabuod ng pananagutan. Ang SFUSD ay ginawa itong Standards-Based Report Card, sa tulong ng
mga magulang/tagapag-alaga, guro punong-guro at iba pang mga kalahok, upang malinaw na ipaalam ang pag-unlad ng estudyante at mabigyang-diin ang kahalagahan na maabot ang mga pamantayan ng antas ng baitang.
Ang Standards-Based Report Card ay nagtatampok ng halaga ng mga pamantayan ng California at ang kahalagahan ng pagkakamit ng estudyante ng mga pamantayang ito sa lahat ng pinakamahalagang larangan: Ingles-Sining ng Wika, Kasaysayan/Agham na
Panlipunan, Matematika at Agham. Sa pamamagitan ng Standards-Based Report Card, ang SFUSD ay ipinapa-alam kung anong mga pamantayan ang itinuturo, ang ginagawang pag-unlad ng estudyante, at ano ang dapat matutuhan upang makatugon sa mga
pamantayan.
PAGTATASA
ANTAS NG PAGGANAP
PAMBATAYAN
MGA PAMANTAYAN
MGA MAHAHALAGANG TERMINOLOHIYA
Ang kasalukuyang proseso ng pagkuha ng datos at pagbibigay ng puna tungkol sa pagganap ng estudyante para sa binalak na layunin na makilala ang lakas at kahinaan ng estudyante, mapagbuti at magabayan ang
pagtuturo, at maitala ang pag-unlad ng estudyante.
Ito ay nagsasaad ng antas ng pag-unawa at/o pagganap ng estudyante batay sa mga pamantayan na itinakda ng Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education) para sa particular na antas ng
baitang.
Ang antas ng pagganap na ipinapakita ng estudyante hinggil sa pagiging bihasa sa pamantayan kapag siya ay binigyan ng pagsusulit sa buong taon.
Isang pangungusap na tumutukoy kung ano ang nararapat ituro at kayang gawin ng estudyante sa katapusan ng taon sa paaralan. Ang mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) para sa bawat nilalaman ng
sakop na asignatura (Ingles-Sining ng Wika, Kasaysayan/Agham na Panlipunan, Matematika at Agham) at antas ng baitang ay tinutukoy sa mga Pamantayan at Saligan ng California (California Standards and
Frameworks). Ang mga ito ay maaaring matagpuan sa Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education) web site sa www.cde.ca.gov/ci.
Mangyaring tandaan: Ang mga pamantayan ay may layon na matiyak kung ano ang nararapat malaman at kayang gawin ng mga estudyante sa katapusan ng partikular na baitang. Ang mga antas ng pagganap ay
isinaayos ayon sa ginagawang pag-unlad ng estudyante sa pagiging bihasa sa mga pamantayang ito.
MABABA SA BATAYAN
BATAYAN
BIHASA
NAKAKAHIGIT
HINDI TINASA
MGA PALIWANAG SA ANTAS NG PAGGANAP
Ang pagganap ay nagpapamalas ng hindi kasiya-siyang pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay MABABA SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (BELOW GRADE-LEVEL
EXPECTATION).
Ang pagganap ay hindi nagpapamalas ng matatag na pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay MABABA SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (BELOW GRADE-LEVEL EXPECTATION).
Ang pagganap ay nagpapamalas ng kakayahan, pagiging bihasa, at pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay TUMUTUGON SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (MEETS GRADE-
LEVEL EXPECTATION).
Ang pagganap ay nagpapamalas ng malalim na pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay NAKAKAHIGIT SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (EXCEEDS GRADE-LEVEL
EXPECTATION).
Hindi itinuro ang pamantayan at walang ginawang pagtatasa sa pagganap sa panahong ito.