ISHODI UČENJA - Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

3. 3. 3. Povezivanje ishoda učenja i ocjenjivanja
Procjena znanja ima svrhu utvrditi i pokazati je li planirana razina
ishoda učenja ostvarena ili na kojoj se razini usvojenosti znanja,
vještina i stavova student trenutno nalazi. Tri su glavne svrhe procjene
znanja:
• omogućavanje prelaska na viši stupanj ili stjecanje diplome,
• razvrstavanje studenata po uspješnosti i
• poboljšavanje njihovog učenja.
Rezultati procjene znanja mogu se koristi sa svrhom razvoja studentovog
znanja ili sa svrhom prosudbe. Ocjenjivanje razvoja, odnosno
studentova napretka naziva se formativna procjena znanja.
Procjena znanja koja se provodi sa svrhom prosudbe naziva se
sumativno ocjenjivanje.
Ocjenjivanje je vrjednovanje svih važnih činjenica o postignućima
studenta tijekom trajanja kolegija, a izražava se ocjenom. Ocjenjivanje
mora biti u skladu s ishodima učenja. Dobro definiran ishod
učenja sadrži u sebi manje ili više eksplicitno definirane metode
ocjenjivanja.
Način formuliranja ishoda učenja, korištenjem aktivnih glagola,
upućuje na metodu provjere postignuća poželjnih ishode učenja.
Različitim ishodima učenja odgovaraju različite metode ocjenjivanja,
a kada se pišu ishodi učenja, glagol je obično naznaka tehnike
ocjenjivanja. U tablici 11 prikazane su metode ocjenjivanja znanja
za svaku razinu postignuća studenata.
Tablica 11 - Povezivanje razina postignuća i ocjenjivanja
razine postignuća
pamćenje
razumijevanje
primjena
analiza
vrjednovanje
sinteza
metode ocjenjivanja
eseji, pismeni ispiti, usmeni ispiti
eseji, seminarski radovi, pismeni ispiti, usmeni ispiti
zadaci izvedbe, izlaganja i prezentacije, pismena izvješća, eseji
rasprave, eseji, seminarski radovi
rasprave, eseji, seminarski radovi
zadatci izvedbe, eseji, seminarski radovi, diplomski rad
Ishodi učenja - priručnik za sveučilišne nastavnike
45