Когнитивное поведение животных и его развитие в онтогенезе.

290 Ж. И. Резниковаобъект привязанности представляет собой, скажем, картонный ящик,то у утенка устанавливаются к этому ящику такие же отношения как кродителю. Были выяснены и дополнительные особенности, отличающиезапечатление от классических условных рефлексов:5. Запечатление не требует повторения. Достаточно одного предъявлениядвижущегося предмета, чтобы утята или ягнята сочли быего своей матерью.6. В отличие от условных рефлексов, которые начнут угасать, еслиих не подкреплять долгое время, импринтинг не угасает.7. Отрицательное подкрепление приводит не к угасанию образовавшейсясвязи, а напротив, даже усиливает ее. Так, если утятам, движущимсяза человеком, наступать на ноги, причиняя им боль (но,конечно, не так, чтобы отдавить им ноги до потери способностипередвигаться), они не убегут от человека, а начнут еще сильнеежаться к нему и быстрее следовать за ним.В целом, импринтинг рассматривается как процесс научения, которыйимеет место на конкретных стадиях развития и влияет на последующееповедение по отношению к родителям, собратьям илиполовым партнерам. Коротко можно сказать, что импринтинг — этобыстрое и необратимое обучение на основе врожденной предрасположенности,приуроченное к критическому периоду развития.Хотя запечатление ярче всего проявляется на ранних стадиях развития,оно может проявляться и в другие ответственные моменты онтогенеза.Так, известен «материнский импринтинг», исследованныйна примере некоторых видов птиц и копытных животных. В книгеР. Шовена [1972] описан интересный эксперимент с голубями: яйцачерных и белых пар поменяли так, что первое потомство, котороевоспитывала каждая пара, оказалось для них «неправильного» цвета.Однако родители не знали этого, они запечатлели облик чужих потомкови в дальнейшем отказывались признавать птенцов того же цвета,что и они сами.Понятие чувствительного периода и его воздействия на формированиеповедения тесно связано с влиянием раннего опыта на формированиеповедения. Помимо запечатления, есть множество свидетельствтого, как чувствительны животные, особенно птицы и млекопитающие,к событиям, происходящим в ранний период их жизни. Приведенныйвыше пример с детенышем шимпанзе, отказавшимся строитьгнезда, говорит о том, что формы активности, невостребованные втечение определенного критического периода, в дальнейшем могутбыть уже невосстановимы.