Plani mësimor sintetik dhe analitik i propozuar për lëndën ... - Albas

5 3. Arti dhe kultura.Iliria në PerandorinëRomake6 Kreu IIIViset arbërore nënPerandorinëBizantine1. Viset arbërore nëshekujt e parë tëmesjetës. Principata eArbrit7 2. Principatat arbëroregjatë shek. XIV8 3. Kultura, arti dhe feja nëviset arbërore (shek. VII-XIV)9 Kreu IVEpoka e GjergjKastriotSkënderbeut1. Pushtimi i Ballkanit ngaturqit osmanë dheqëndresa e princërvearbërorë10 2. Bashkimi i princërvearbërorë nën drejtimin eGjergj Kastriotit,Skënderbeut11 3. Lufta e LidhjesArbërore të Lezhës përmbrojtjen e lirisë12 4. Viset arbërore pasvdekjes së GjergjKastriotit, Skënderbeut13 Kreu VViset shqiptare nënpushtimin ePerandorisë1. Administrimi iterritoreve shqiptare. Jetaekonomike, kulturore efetare• Të tregojë veçoritë e Mbretërisë Dardane.3 • Të tregojë veçoritë e artit dhe kulturës ilire dhe besimin.• Të identifikojë ndikimin grek e romak në kulturën ilire.• Të tregojë organizimin administrativ të Ilirisë.1 • Të evidentojë pasojat kryesore të dyndjeve sllave.• Të listojë të dhënat historike që tregojnë vazhdimësinë iliroarbërore-shqiptare.• Të argumentojë tiparet kryesore të shtetit të arbrit.2 • Të kuptojë veçoritë politiko-ekonomike të sistemit feudal nëShqipëri. • Të identifikojë në hartë shtrirjen e principataveshqiptare.• Të tregojë veçoritë e jetës qytetare shqiptare në Shqipërinëe Poshtme.3 • Të përshkruajë veçoritë e arsimit, letërsisë dhe gjuhësshqipe.• Të veçojë tiparet kryesore në arkitekturën dhe artin figurativ.• Të tregojë cili qe besimi te shqiptarët.1 • Të shpjegojë situatën në Ballkan në prag të ardhjes sëturqve.• Të tregojë fazat ushtarake midis turqve dhe ballkanasve.• Të listojë rrjedhojat e pushtimit osman dhe të tregojëkryengritjet e viteve `20-`30 të shek. XV.2 • Të tregojë shtrirjen dhe veçoritë e principatës së Kastriotëve.• Të shpjegojë kryengritjen e përgjithshme të 1443 .• Të argumentojë rëndësinë e Kuvendit të Lezhës.3 • Të përshkruajë betejat kryesore të lidhjes dhe Skënderbeut.• Të argumentojë marrëdhëniet e Skënderbeut me vendetfqinje.• Të përshkruajnë rrjedhojat e pushtimit osman.4 • Të përshkruajë situatën pas vdekjes së Skënderbeut.• Të flasë për kthimin e Skënderbeut të Ri në Shqipëri.• Të përshkruajë rrjedhojat e pushtimit osman.1 • Të shpjegojë sistemin administrativ që u vendos në territorinshqiptar.• Të listojë pasojat e sistemit administrativ.• Të përshkruajë rolin e shkollave katolike në shek. XVII nëLungari, bashkim politikpaganizmi, Prevalitania, Epiri i Ri, Epiri iVjetër, tuma, rruga Egnatia, Batoja, Klitidyndjet sllave, pasoja, vazhdimësi iliroarbërore-shqiptare,Principata e Arbrit,Dhimitri, Progoni, Gjinipronja, pronë private, shekujt XIII-XIV,Perandoria Bizantine, Principata eTopiajve, Balshajve, Principatat nëShqipërinë e Poshtme, jetë qytetarekodikët, “Formula e pagëzimit”, PalEngjëlli, Guliem Adami (Adae), letërsilaike, objektet e kultit, riti katolik, fezyrtarepushtimi i Ballkanit, beteja e Lumit Maricë,Beteja e Fushë-Kosovës, haraç, GjonKastrioti, kryengritjet e viteve `20-`30 tëshek. XV, Gjergj Arianitiprincipata e Kastriotëve, Gjon Katrioti,Kryengritja e Përgjithshme e vitit 1443,Janosh Huniadi, Gjergj KastriotSkënderbeu, Kuvendi i LezhësTorviolli, Venediku, beteja e Sfetigradit, tribetejat e mbrojtjes së Krujës, beteja eBeratit, beteja e Orinikut, beteja e Ujit tëBardhë, beteja në Vajkal,Kuvendi i Ri, vdekja e Skënderbeut (17janar, 1468), katedralja e Shën Kollit,Sulltan Mehmeti II, Gjon Kastrioti,rimëkëmbje, Lekë e Pal Dukagjinindarje administrative, sanxhaqe, elajete,nahije, kaza, ngastra, hase, zijamete,timare, Gjon Buzuku, Pjetër Budi, FrangBardhi, Pjetër Bogdani, piktorë: Onufri,2