Svrha, cilj i zadaci te ustroj dodatne nastave matematike (I neke ...

More documents

Recommendations

Info

Primjer zadatka kojeg možemo dati za istraživanje darovitim učenicimačetvrtog g razreda:Pr. 16. Pred sobom imaš 9 špekula i tri košarice – zelenu, plavu i crvenu.Istraži na koliko različitih načina možeš 9 špekula rasporediti u te trikošarice, tako da niti jedna košarica ne bude prazna. Svako predloženorješenje zapiši u obliku zbroja. Cilj istraživanja – naučiti sustavno istražiti sva rješenja.Posebno je važno kod učenika razvijati grafičko predočavanje podatakate kritičko čitanje grafičkih podataka.S tim ciljem možemo se baviti prikazivanjem statističkih podataka pomoćustupčastog i kružnog dijagrama.Pr. 17. Usporedite podatke o temperaturama zraka u nekoliko gradovaHrvatske na dan 31.12. 2009. i 31. 12. 2010. godine. Komentirajtepodatke na temelju grafičkog prikaza (stupčastog dijagrama).Cilj aktivnosti – uočiti važnost skaliranja (izbora jedinice na y-osi) kod crtanjastupčastog dijagrama.
Primjena metode vođenog učenja istraživanjem podiže kod učenika:interes za matematiku,sposobnost procjene mjerenja, računanja, izbora puta za rješavanjeproblema...,sposobnost matematičkog argumentiranja (dokazivanja),kritički stav u vezi ponuđenih rješenja.Razumijevanjem i korištenjem grafičkih prikaza podataka njegujemo kodučenika nestandardne pristupe rješavanju problema.Učenik naviknut na učenje č vlastitim djelovanjem j češće pristupanestandardnim načinima rješavanja zadataka i spremniji je primijenitisvoja znanja u svakodnevnici.Postupci učenika nakon učiteljeva upozorenja da nije točno riješio zadatakgovore o nekim komponentama učenikove ličnosti – doživljaj ocjene sredine,otpornost na stres... Ustrajnim se radom mogu “poboljšati” te osobine.
Page 1: Svrha, cilj i zadaci te ustroj doda
Page 4 and 5: Svrha dodatne nastave matematikeŠk
Page 6 and 7: Ciljevi i zadaci dodatne nastave ma
Page 8 and 9: Osim dodatnog truda koji učitelj,
Page 10 and 11: Način vrednovanja postignuća u do
Page 12 and 13: Učenike je potrebno upozoriti na m
Page 14 and 15: Sposobnost induktivnog zaključivan
Page 16 and 17: Pr. 6. Procjenjivanje i određivanj
Page 18 and 19: Ravnina i prostorPrimjećuje se da
Page 20 and 21: S darovitim učenicima četvrtog ra
Page 22 and 23: Pr. 12. Istražite vezu između pov
Page 24 and 25: Usvajanje matematičkih koncepata m
Page 28: LiteraturaGeorge, D: Obrazovanje da

Svrha, cilj i zadaci te ustroj dodatne nastave matematike (I neke ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?