ibtida aralık

MAKALE
YRD.DOÇ. DR. ALI AL OMARI
İLİM TALEP ETMENİN
YÖNTEMLERİ
Vaktin uğruna harcandığı yılların onu elde etmede yetersiz kaldığı
rahmet bulutlarından bereket elde edilmeye çalışılan eylemlerin
“en faziletlilerinden biri de FAYDALI ILIM TALEP ETMEKTIR.
Eskiden denilirdi ki:
“İLME KENDINI VERIRSEN O DA SANA BIR
KISMINI VERIR.”
Oysa günümüzde bir çok genç vaktin bereketsizliğinden
yakınmakta. Yıllar ardı sıra gelir ve
geçer ancak ilimden elde edilen paye aslında kişinin
istediği oranla sınırlı kalır. Bunun sebebi açık,
disiplinli bir planın olmamasıdır.
Talebe, kendisini güçlendirecek bir takım
dersler ve kitaplar seçer . Ama gayretli olan talebe,
zamanla bir ilme tam vakıf olamadan kendini
birden fazla ilmin kapısında buluverir. İşte bu
yüzden Alimlerimiz; ilim tahsilinin başlangıcında
açık, sınırları belli olan ayrıca sarf ettiği çabaya
ve vakte uygun bir yöntem ortaya koymuşlardır.
Bütün bunlardan daha da önemlisi öğrencinin ilmi
bir melekeye sahip olmasıdır.Tıpkı İbn Haldun’un
mukaddimesinde bahsettiği gibi.
Mesela Akaidde Tahaviyi, Fıkıhta Kuduriyi gibi...
Bu seviyedeki talebe kafası karışmasın diye ihtilaflı
meselelerden uzak durmayı tercih eder. Zaten bu
seviyenin hedefi delilleri öğrenmeksizin meseleleri
öğrenmektir .Meseleleri delilleriyle öğrenmek ise
ikinci seviyenin işidir.
İKINCI SEVIYE:
Bu seviyede ise Talebe önemli meseleleri öğrendikten
sonra bu meselelerin delillerini araştırmaya
geçer. İhtilaflı meseleleri anlamaya yönelik
delillerin kuvvet yönünü araştırır.
ÜÇÜNCÜ SEVIYE:
Bu seviyeye varan öğrenci artık farklı mezheplerdeki
görüşleri araştırma yetisi kazanır hatta
içlerinden birisini tercih edebilecek seviyeye kadar
gelir. O yüzden bu seviyenin kitapları ihtilaflı meselelerle
dolu kitaplardır.
Toparlarsak bahsini ettiğimiz bu, ‘’Yöntem’’ ilmi
3 seviyeye ayırır ve her seviyenin ayrı bir yolu ayrı
ayrı kaynakları vardır. Bu seviyelere şöyle bir göz
atalım :
BIRINCI SEVIYE:
Bu seviye başlangıç seviyesidir. Talebe bu
seviyedeyken henüz bilimsel konuları bilmez ve
başlangıç seviyesindeki konulara vakıf olmaya
çalışır. Konuları kapsayan küçük metinler ezberler.
Bu yolda devam edilen ‘’ilim talebi’’ öğrenciye
ilmi bir meleke kazandırır. Bunun yanında başlangıç
seviyesindeki talebe eğer üçüncü seviyeden
tahsile başlarsa ihtilaflı meselelerde kaybolur ve
hiçbir ilim tahsil edemez. Görüp duyarak veya
bizzat şahit olduğumuz bir çok örnekte de olduğu
gibi, öğrenciler okumaya kelam ilmindeki bir takım
kitaplardan başladıkları ve hiç bir şey anlayamadıkları
için bu ilimin tahsilini bırakıyorlar. Ancak
bahsini ettiğimiz bu üç seviyeyle ilerleyenler
talebe veya hoca olabilir ve Allah’a karşı hareketlerinde
takva sahibi olurlar.
27