Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ŞƏMİL SADİQ<br />
MƏN BİR<br />
MÜƏLLİMƏM
Ön söz:<br />
f.ü.f.d. Arif Əsədov<br />
Redaktor:<br />
Tural Quluzadə<br />
Naşir:<br />
Müşfiq XAN<br />
Tərtibatçı:<br />
Vüsalə Məmmədova<br />
Korrektor:<br />
Asifə Əfəndi<br />
Texniki redaktor:<br />
Bəxtiyar<br />
Dizayn və qrafika:<br />
Tamerlan İsmayılzadə<br />
© <strong>Şəmil</strong> <strong>Sadiq</strong>. <strong>Mən</strong> <strong>bir</strong> <strong>müəlliməm</strong><br />
© “XAN” nəşriyyatı. Bakı– 2018. 156 səh.<br />
Amma müəllim adı özü <strong>bir</strong> çərçivədir. Bu çərçivədə yalan<br />
danışmaq olmaz, dəlicəsinə aşiq olmaq olmaz, söyüş söymək olmaz,<br />
azad geyinmək olmaz, əxlaqsızlıq olmaz, alver etmək olmaz, iki arvad<br />
almaq olmaz, oğurluq olmaz, öz xeyrini güdmək olmaz, üsyankar olmaq<br />
olmaz… Bir sözlə, insana məxsus olan hislərin heç <strong>bir</strong>ini bu çərçivədə<br />
görmürük və qəbul da etmirik.<br />
ISBN: 9001020801197
İÇINDƏKILƏR<br />
I FƏSİL<br />
MƏN BİR MÜƏLLİMƏM<br />
1. Həyat hekayəm 10<br />
2. Kərəm kişidir, yoxsa arvad? 22<br />
3. Alim yetişdirmək adam yetişdirməkdən<br />
çox asandır 27<br />
4. Müəllimlərə cavab 34<br />
5. Müəllimlər zamanla ayaqlaşa bilmirlər 38<br />
6. Təhsilimizi kişiləşdirməli, yoxsa erkəkləşdirməli? 42<br />
7. Cail müəllim 45<br />
8. Müəllimimdən şagirdimə 50<br />
9. Müəllim gəlir, kənara çəkilin! 55<br />
10. “Cəhalət” doğru cavab imiş 59<br />
11. Müəllim təkbaşına <strong>bir</strong> dövlət olmalıdır 61<br />
12. Faciələrimizi düzgün təbliğ etmirik 64<br />
13. Kefli İskəndər biqeyrətdirmi? 67<br />
14. Səssiz” müəllim 69<br />
15. Bir müəllimin tarixçəsi 72<br />
II FƏSİL<br />
ADLIQ HAL<br />
<strong>Şəmil</strong><br />
<strong>Sadiq</strong><br />
5<br />
1. Dilin varlığı 78<br />
2. Çərşənbəxatun adamın üzünə tüpürər 83<br />
3. Ananı baladan ayıran bayram 89<br />
4. Haldan-hala düşən adlıq hal 92<br />
5. İsmin yersizlik halındakı statuslar 96<br />
6. Firəng qulbeçəsi 99<br />
7. Yalançı xalq etimologiyası 102<br />
8. Bizim kənddə aşura 104<br />
9. Bakirəliyini itirməmiş ləyaqət 106<br />
10. Müşfiq XANa açıq məktub 110<br />
11. I Bakı Avropa oyunları 118
III FƏSİL<br />
PEDAQOJİ HƏYAT<br />
1. Füzulinin həyat və yaradıcılığının<br />
tədrisi haqqında 121<br />
2. Azərbaycan dilçiliyi dilimizlə<br />
ayaqlaşa bilmir 134<br />
3. Azərbaycan dili ilə ədəbiyyat dərslikləri<br />
<strong>bir</strong>ləşdirilməlidir 139<br />
4. Ədəbiyyat dərslərinin tədrisində yenilik vacibdir 145<br />
5. Operativ dil mərkəzinə ehtiyac var 150<br />
<strong>Şəmil</strong><br />
<strong>Sadiq</strong><br />
6
Diş ilə dırnağın dastanı<br />
<strong>Şəmil</strong><br />
<strong>Sadiq</strong><br />
7<br />
1999-cu ilin 1 sentyabrı idi. <strong>Mən</strong>im üçün dünyanın<br />
17-ci yayının son ayında, gəncliyimizin çiçək açdığı vaxtlarda<br />
Bilik Gününü qeyd edirdik. Qeyd edirdik deyəndə<br />
ki, böyük <strong>bir</strong> təmtəraq-filan yox idi. Sadəcə ilk dəfə gördüyümüz<br />
Universitet auditoriyasının 304-cü otağının qapısı<br />
açıldı və içəri üç şəxs daxil oldu. Nizami Cəfərov, Tofiq<br />
Müzəffəroğlu (Hacıyev) və <strong>bir</strong> nəfər cavan oğlan. Nizami<br />
Cəfərov əvvəl dekan olaraq özünü, sonra dekan müavini<br />
Tofiq müəllimi təqdim elədi. Sonra dedi ki, “Baxın, bu cavan<br />
oğlan da fakültə Tələbə Həmkarlar Təşkilatının sədri<br />
<strong>Şəmil</strong> Sadıqovdur”.<br />
Üstündən 18 ildən artıq vaxt keçib, yəni “<strong>bir</strong> igidin<br />
ömrü”. O görüş həmin <strong>Şəmil</strong> <strong>Sadiq</strong>in kəmərindən asılmış<br />
iri <strong>bir</strong> “qozsındıran” mobil telefonla assosiasiya olunub<br />
yaddaşımda...<br />
İllər keçdi. Müəyyən mərhələlərdə <strong>Şəmil</strong> müəllimlə<br />
kədərimizi, sevincimizi, uğurumuzu hətta dərdimizi belə<br />
tən böldük. Eyni cığırla addımladıq. Eyni üfüqlərə boylandıq.<br />
Və əlbəttə ki, həyatın gərdişi olaraq eyni yerdən zərbələr<br />
aldıq, təhlükələrlə qarşılaşdıq, xəbisliklərlə, paxıllıqlarla<br />
üzləşdik.<br />
“İnsanlar eyni olmur, atam balası”. İçini üzünün<br />
təmənnalı təbəssümündə gizlədənlər var, ... dostu var, düşməni<br />
var bu gərdişi-dövranın. Yazıqlar olsun ki, zəhrimar<br />
maddiyyat əldə etmək “çabasının” bataqlığında mənəvi<br />
dəyərlərin korroziyaya uğrama reallığı bitmək bilmir ki,<br />
bilmir. İndi yaşamaq, mübarizə aparmaq, dostluğu, mənəvi<br />
dəyərləri qorumaq çətindi, atam-qardaşım.<br />
Sözün kor bucağında insan adlı anatomik ət maşınının<br />
daxili enerjisinin faydalı iş əmsalı fizika elmi tərəfindən<br />
hələ kəşf olunmayıb. <strong>Şəmil</strong> müəllimi tanıdığım vaxtdan<br />
əmək və uğur üçbucağında zəhmətin episentrində olub.<br />
O, arxadan atılan daşlara sadəcə gülümsəyib, uğur yoluna<br />
davam edib. Sanki tarixin o tayından şaman babaların mübhəm<br />
duası ilə öz missiyasını yerinə yetirir.<br />
Dialektikanın qanunları var. İstəsən də, istəməsən də
Change language