Gjuha shqipe 3

Libër për mësuesin
Burimet dhe materialet didaktike:
- njohuritë dhe shkathtësitë paraprake të nxënësit/es;
- teksti mësimor; magnetofon, kompjuter;
- mjete shkrimi, tabakë letre, fletë A 4
.
Lidhja me fushat e tjera:
- arte;
- teknologji dhe TIK;
- shkencat e natyrës;
- shoqëria dhe mjedisi.
Lidhja me temat ndërkurrikulare:
- bashkëjetesa paqësore.
• Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve/eve
• Metodologjia:
- diskutim;
- pyetje- përgjigje;
- ditari dypjesësh;
- lojë me role;
- diskutim;
- punë në çift, punë në grup, punë me gjithë klasën,
• Veprimtaritë e nxënësve/eve
• Veprimtaria e parë
Diskutim: Nxënësit/et paraqesin detyrat e shtëpisë dhe tregojnë për emrat e pemëve në tekst të renditura sipas
radhës së çeljes së luleve. Diskutohet rreth personazheve, cilësive dhe veprimeve të tyre. Lexohet pjesa sipas
roleve.
• Veprimtaria e dytë
Pyetje-përgjigje: Përmbledhje e pjesës: Mësuesi/ja orienton nxënësit/et t’i drejtojnë pyetje njëri-tjetrit rreth
përmbajtjes së pjesës.
Disa nxënës/e tregojnë përmbajtjen e pjesës. Kërkohet të lidhin ngjarjen e përshkruar në tekst (ardhjen e
pranverës-çeljen e luleve) me përvojën, ndjenjat e tij/saj.
• Veprimtaria e tretë
Lojë në role: Mësuesi/ja kërkon nga nxënësit/et të ndajnë rolet brenda grupit dhe të bëjnë dramatizimin e
pjesës.
• Vlerësimi bëhet për:
- leximin në role të tekstit;
- tregimin e brendisë duke respektuar strukturën e tekstit;
- lidhjen e ngjarjes së përshkruar në tekst me përvojën e tij/saj lidhur me ardhjen e pranverës dhe çeljen e
luleve;
- vlerësimin që i bëjnë njëri-tjetrit.
Fusha: Gjuhët dhe
komunikimi
Lënda: Gjuhë shqipe Klasa 3 Data:
Tema mësimore
Shkruajmë
Një tekst për teatër (ora I)
Rezultatet e të nxënit
Nxënësi/ja:
• diskuton në grupe të vogla për teatrin dhe pjesët teatrore të
parapëlqyera prej tij/saj;
• vë në dukje se pjesa teatrore shkruhet për t’u vënë në skenë
dhe se bazohet te dialogu dhe konflikti;
• pyet për t’u sqaruar se si një tekst mund të përshtatet për
dramë;
• përdor fjalët ndihmëse për të plotësuar fjalët që mungojnë
në dialogun mes personazheve;
• gjykon rreth sjelljes refuzuese të luleve ndaj fluturave;
• lidh pjesën me ngjarje nga jeta e përditshme;
Situata e të nxënit
Nxënësit/et diskutojnë rreth njohurive të tyre
që kanë për teatrin.
Fjalët kyçe:
teatër;
personazhe;
akti;
skena;
skenar;
flutura;
shoqe;
ndriçimi i skenës;
zambaku i bardhë;
trëndafili i kuq;
tulipani i verdhë;
dielli.
364