Teaching Lab - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

Person 1: Det er jo ud fra, hvad man har lært og teorien –
fokuspunkter - man observerer. Jeg tænkte da på, om det, jeg
gav som feedback, var lidt for groft – hvor er grænsen for, om jeg
træder på nogen – det er jo ikke, fordi jeg selv kan gøre det
bedre! Men som observatør fanger jeg nogle andre ting, som hun
ikke selv gjorde, og det kan jeg være med til at gøre hende
bevidst om…
Person 2: Men vi er jo også nødt til at gå lidt til hinanden – det kan
jo ikke nytte noget, at vi bare går rundt og klapper hinanden på
ryggen – det gider jeg simpelthen ikke! Som observatør bliver jeg
nødt til at give noget modspil, så vi kommer ’op’ og bliver
udfordret…
Person 3: Og så gælder det om for os, som skal modtage feedback,
at man er åben og kan bruge det i den proces, man er i gang
med. Det handler meget om at være tryg i den gruppe, man er i –
så tør man jo sige noget til hinanden.