Teaching Lab - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

De studerende er stærke (ikke nødvendigvis gode) spejlobjekter
for hinanden. De oplever, at de i højere grad prøver ting af, som de
ikke ville gøre alene i en almindelig praktik, fordi de kan udnytte de
forskellige kompetencer, der er til stede i gruppen. På den måde
oplever de studerende selv, at de har en mere eksperimenterende
tilgang til undervisningens praksis, og at organisationen i lærerteam
styrker de sociale relationer og kompetencer på holdet.
På den måde virker teamet både faciliterende og som
sikkerhedsnet i praksisrummet, og der er tegn på, at formen har
skabt motivation, engagement og ansvarlighed hos den enkelte
studerende. Der er blevet stillet krav til hinanden, men også taget
hensyn til den enkelte. Teaching-lab-formen kan på den måde
relateres til elementer af cooperative learning (Spencer og Stenlev,
2006)