Praktikstedsbeskrivelse - Dagtilbud-Aarhus

More documents

Recommendations

Info

Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder for 1. praktikperiode, jf. bilag 7: 1. praktikperiode: Den pædagogiske relation: a) Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces. F.eks. Hvordan arbejder praktikinstitutionen med samspil og relationer mellem deltagerne? Arbejdes der med bestemte forståelser og metoder? b) Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for relationen. F.eks. Hvilken betydning har relation og samspillet mellem pædagog og bruger for brugergruppens livskvalitet og udvikling? c) Kommunikation, samspil og konflikter i relationer. F.eks. Hvordan arbejdes der i institutionen med kommunikation, samspil og konflikter? Hvilket syn er der på konflikter, og hvilken betydning har det for relationen og kommunikationen mellem pædagog og bruger? deres liv, vil der opstå etiske dilemmaer, som kræver stillingtagen undervejs. e) Den studerende vil som en naturlig del af samarbejdet i Nyskoven deltage i arbejdet med Status Udviklingssamtaler læreplaner, herunder evaluering og dokumentation. SMTTE model. Udfyldes af institutionen Den studerende har mulighed for at arbejde med følgende Centrale kundskabs- og færdighedsområder i vores praktikinstitution: a) Vi arbejder med anerkendende relationer og en inkluderende praksis. Vi er opmærksomme på deres læringsstile og deres nærmeste udviklingszone. Vi ønsker at skabe robuste børn med selvværd og selvtillid.Vi har erfaret, at glæde smitter og at vort fællesskab kan danne ramme for mange gode ressourcer. b) Vi arbejder målrettet på at styrke det enkelte barns relationer. Gennem relationer til andre danner barnet et billede af sig selv og den verden de er en del af. c) I Nyskoven har vi en meget blandet børneflok. Der kan opstå uoverensstemmelser og konflikter, som kræver indgriben og vejledning fra de voksnes side. Vi tilstræber at se barnet hvor det er og anerkende dets intentioner, men ikke nødvendigvis dets handlinger. Vi søger at arbejde bevidst med normer og adfærdsmønstre og værdier. 10
d) Magt og etik i relationer. F.eks. Hvilke etiske udfordringer ses i det pædagogiske arbejde? Hvilket syn og forståelse om magt i relationen har institutionen, og hvordan kommer det til udtryk i den daglige pædagogiske praksis? Institutionen som praktiksted: Er der særlige forhold på institutionen, som den studerende skal være opmærksom på? Er der særlige møder, aktiviteter og arrangementer, som den studerende skal deltage i? Andet: Den studerendes arbejdsplan: Angivelse af relevant litteratur: Organisering af praktikvejledning: Hvordan og hvornår gives der vejledning? Organisering af kontakt til uddannelsesinstitution: (herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet) d) Der er mange etiske udfordringer i arbejdet med børn, som skal overvejes og diskuteres. Vi er opmærksomme på magtfordelingen i relationen barn/voksen Udfyldes af institutionen Nyskoven er et dynamisk og meget udfordrende sted. Børnesammensætningen betyder, at den studerende må være tydelig i sin rolle over for børnene, kan bevare overblik og ro i en turbulent hverdag. Vi har et godt personalesamarbejde, med respekt for den enkeltes personlighed og særlige kompetencer. Den studerende forventes at deltage i alle vores møder, herunder aftenmøder. Mødeplan og mødekalender aftales og udleveres ved praktikkens start Udfyldes af institutionen 1. Nyskovens Lokale Udviklingsplan. (Der skal laves en ny for det nye dagtilbud i efteråret) 2. Nyskovens læreplaner Udfyldes af institutionen Der er 1½ timers praktikvejledning om ugen. Tidspunkt aftales med praktikvejlederen. Udfyldes af institutionen Hvis der er bekymringer i praktikforløbet som ikke kan løses lokalt i samarbejde med praktikvejleder og pædleder, vil vi kontakte seminariet. 11
Page 1 and 2: Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bek
Page 3 and 4: Foranstaltningstype: Institutionens
Page 5 and 6: Formål: jf. lovgrundlag. Karakteri
Page 7 and 8: Arbejdsforhold: Forventes den stude
Page 9: samfundsmæssige vilkårs betydning
Page 13 and 14: Centrale Kundskabs- og Færdighedso
Page 15 and 16: Er der særlige møder, aktiviteter
Page 17 and 18: målgruppes behov, c) redegøre for
Page 19 and 20: F.eks. Hvilken betydning har profes
Page 21 and 22: ) Børn og unges livsbetingelser og
Page 23 and 24: k) Skolestart og fritidsordning. Ov
Page 25 and 26: f) Samarbejde med brugere, pårøre
Page 27: F.eks. Hvilke aktiviteter og udfold

Praktikstedsbeskrivelse - Dagtilbud-Aarhus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?