Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Øvelser i journalistik<br />
Materialer: Nyhedsreferat af et rimeligt omfang, der<br />
handler om en begivenhed eller hændelse. Nyhedsreferatet<br />
kan tages fra dagens avis eller en webavis. Læs<br />
evt. om nyhedshistorier på www.avisnet.dk. Fjern<br />
overskriften.<br />
Enkelte elever vil opdage, at artiklen kan forkortes<br />
bagfra. Men de fleste vil forkorte artiklen på samme<br />
måde, som de vil forkorte en s<strong>til</strong>: Lidt argumenter her,<br />
lidt konklusioner der og lidt beskrivelser andre steder.<br />
Efter et kvarter eller når alle er færdige, viser du<br />
princippet i redaktionssekretærens metode ved<br />
simpelthen at klippe teksten over nedefra, afsnit for<br />
afsnit ind<strong>til</strong> den ønskede længde af artiklen er nået.<br />
Forslag <strong>til</strong> introduktion:<br />
Du er redaktionssekretær med dårlig tid - avisen skal<br />
være klar <strong>til</strong> trykning om 20 minutter. Du har ansvaret<br />
for forsiden. Den skal være færdig i løbet af 15 minutter.<br />
Pludselig får du en artikel ind. Du vil have den med,<br />
men det hele kan ikke være der, fordi du vil have plads<br />
<strong>til</strong> et foto. Det er derfor nødvendigt at forkorte artiklen<br />
<strong>til</strong> halv længde. Find også en god og dækkende rubrik.<br />
Drøftelse:<br />
Alle elever kan foreslå en overskrift eller en rubrik, som<br />
det kaldes i fagsprog.<br />
Rubrikken er udtryk for en vurdering af, hvad der er<br />
vigtigst i artiklen og bør samtidigt være et første svar<br />
på spørgsmål om hvem, hvad, hvor og hvornår. Sammenlign<br />
elevernes rubrikker. Er de dækkende, og svarer<br />
de på et eller flere af spørgsmålene?<br />
Hvis nyhedsartiklen er rigtigt valgt, vil eleverne meget<br />
let kunne identificere kompositionen. Måske kan de<br />
pege på andre elementer i artiklen, der kan trækkes<br />
frem som det vigtigste?<br />
Hvem, hvad, hvor, hvornår<br />
Materialer: Nye og gamle aviser.<br />
Organisation: Eleverne arbejder enkeltvis.<br />
Eleverne vælger nyhedsartikler fra aviser. Undersøg, om<br />
de er opbygget efter princippet fra nyhedstrekanten.<br />
Hvor hurtigt svarer artiklen på ’hvem, hvad, hvor,<br />
hvornår’?<br />
Hvem, hvad, hvor, hvornår eller hvornår, hvor, hvad, hvem?<br />
Tidsforbrug: 1 lektion.<br />
Materialer: Sætninger fra avisartikler, romaner, eventyr.<br />
Med udgangspunkt i enkelte sætninger kan eleverne få<br />
fornemmelse af, hvordan fremrykningen af enkelte<br />
elementer siger noget om deres vigtighed. Brug fx<br />
denne sætning og lad eleverne rykke tidsbestemmelse,<br />
personbestemmelse og andre elementer frem:<br />
S K R I V T I L A V I S E N 2 0 0 9 2 4
Change language