You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Øvelser i journalistik<br />
Materialer: Båndoptager. Eventuelt video.<br />
Organisation: Tre elever sammen.<br />
A er interviewer, B er interviewoffer, C er observatør<br />
Instruktion: Interviewofrene instrueres, uden<br />
at A og C kender instruktionen.<br />
Eksempler:<br />
1. Offeret er vild med at fortælle om alt muligt<br />
andet end det, der bliver spurgt om.<br />
2. Offeret er overhovedet ikke inds<strong>til</strong>let på at svare.<br />
3. Offeret svarer med enten ja og/eller nej.<br />
A får lejlighed <strong>til</strong> at forberede spørgsmål <strong>til</strong> emner som<br />
fx ’Din fritid’, ’Din bedste ven’, ’Din første million’. Lærer<br />
og elever kan selv finde emner, der passer <strong>til</strong> klassen.<br />
C observerer A’s spørgeteknik, men også kropssprog og<br />
lignende.<br />
Efterfølgende drøftelse: Ikke nødvendigvis langvarig.<br />
Men udpegning af de gode måder intervieweren<br />
forsøger at løse problemer med offeret på.<br />
Elev i 3. klasse<br />
Tidsforbrug: 1 lektion og hjemmearbejde.<br />
Materialer: Notesblokke og båndoptager.<br />
Organisation: To elever sammen.<br />
Interviewofferet er en elev i fx 3. klasse. Emnet vælges<br />
af eleverne.<br />
Interviewet bearbejdes og skrives som en artikel på<br />
højst én A4-side.<br />
Interviewet optages på bånd. Båndet afspilles i klassen<br />
eller i mindre grupper.<br />
Efterfølgende drøftelse: Overholder intervieweren de 13<br />
gode råd på kopiark 10?<br />
øVELSE 7: PRESSEFOTOS<br />
Det sete afhænger af øjnene, der ser<br />
Tidsforbrug: Ca. 1/2 lektion.<br />
Materiale: Foto som overheadtransparent.<br />
Organisation: Eleverne enkeltvis.<br />
Vis et udsnit af et foto på overheadtransparent. Lad<br />
eleverne skrive løs. Vis lidt mere. Eleverne skriver videre,<br />
men nu ændrer deres historie sig. Fortsæt ind<strong>til</strong> hele<br />
fotoet er synligt.<br />
Efterfølgende samtale: Eleverne har skrevet forskelligt<br />
om fotografiet. Samtalen kan derfor bruges <strong>til</strong> at åbne<br />
elevernes øjne for, at fotos ikke er entydige afbildninger<br />
af virkeligheden.<br />
<strong>Skriv</strong> videre på et foto<br />
Materialer: Fotos fra aviser.<br />
Tidsforbrug: 1 lektion eller som s<strong>til</strong>emne.<br />
Organisation: Eleverne enkeltvis.<br />
Instruktion: <strong>Skriv</strong> en historie med udgangspunkt i et<br />
foto. Sørg for at hv-ordene: hvem, hvad, hvor og<br />
hvornår besvares.<br />
Det sete afhænger af øjnene, der ser<br />
Tidsforbrug: Ca. 1/2 lektion.<br />
Materiale: Foto som overheadtransparent.<br />
Organisation: Eleverne enkeltvis.<br />
Vis et udsnit af et foto på overheadtransparent. Lad<br />
eleverne skrive løs. Vis lidt mere. Eleverne skriver videre,<br />
men nu ændrer deres historie sig. Fortsæt ind<strong>til</strong> hele<br />
fotoet er synligt.<br />
Efterfølgende samtale: Eleverne har skrevet forskelligt<br />
om fotografiet. Samtalen kan derfor bruges <strong>til</strong> at åbne<br />
elevernes øjne for, at fotos ikke er entydige afbildninger<br />
af virkeligheden.<br />
S K R I V T I L A V I S E N 2 0 0 9 2 9
Change language