Skolebørn med særlige behov
Skolebørn med særlige behov
Skolebørn med særlige behov
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Psykosocial: Samspillet mellem psykiske processer og sociale<br />
forhold.<br />
reaktiv: Reaktion på den erhvervede hjerneskade - tanke- og<br />
følelsesmæssigt.<br />
rehabilitering: En proces, hvor målet er, at personen, der pga.<br />
hjerneskaden har fået begrænset sin psykiske, fysiske og eller<br />
sociale funktionsevne, får hjælp til at få et selvstændigt og<br />
meningsfuldt liv på trods af de funktionelle begrænsninger<br />
skaden har <strong>med</strong>ført. Se mere på www.marselisborgcentret.<br />
dk/fileadmin/filer/hvidbog/hvidbog.pdf<br />
Spasticitet: Abnorme muskelspændinger, der bevirker manglende<br />
kontrol – især af arme og benbevægelser.<br />
Taktilt: Det som vedrører følesansen og berøring.<br />
Tonus: Spænding i en muskel.<br />
Tempo: Betegner den tid, barnet skal have for at forarbejde<br />
indkomne stimuli og reagere på dem.<br />
Udtrætning: Hurtig udtrætning udløses af kontrete fysiske eller<br />
mentale aktiviteter og viser sig ved at bestemte funktioner<br />
forringes efter kortere eller længere tids aktivitet.<br />
Vedvarende opmærksomhed: “Systemets” evne til at skabe<br />
koncentration, at blive ved over længere tid, også selvom lysten<br />
ikke er til stede.<br />
Visuelt: Vedrørende synet og synsopfattelsen.<br />
Visuo-motorisk konstruktion: At kunne konstruere ting via et<br />
samarbejde mellem hænder og syn.<br />
Se endvidere:<br />
Hansen M., Thomsen P. og Varming O.: Psykologisk pædagogisk<br />
ordbog, Gyldendal, 12. udg. Kbh. 1999.<br />
Gads Psykologi Leksikon, 2004.