Det stærke image - Kommunikationsforum

40 | Empirisk analyse: del A
(”Hvorfor CBS?”, CBS’ hjemmeside i foråret 2011, bilag 3)
På samme måde som venstreorienteret for RUC, falder tillægsordet højreoriente‐
ret uden for CBS’ egen kommunikation gennem hjemmesiden.
Det er desuden værd at bemærke, at CBS på hjemmesiden også fokuserer på
kvaliteter i gruppearbejde. Dette er dog ikke noget, respondenterne i fokusgrup‐
perne forbinder med CBS. Tværtimod omtaltes CBS i flere omgange som konkur‐
rerende, de studerende imellem. I en af fokusgrupperne omtales CBS også som
mere individuelt end KU. I vores empiri opfattes gruppearbejde altså ikke som
noget karakteristisk ved CBS. Dette uddybes yderligere i afsnittet om CBS’ image
(s. 53).
Overordnet er der stort sammenfald mellem universiteternes kommunikation på
hjemmesiderne og vores respondenters umiddelbare opfattelser af universite‐
terne. Samtidig er der dog for alle tre universiteter eksempler på tillægsord, der
falder direkte uden for universiteternes egen kommunikation. For RUC er der tale
om venstreorienteret, for KU individuelt og for CBS højreorienteret. Senere i ana‐
lysen vil vi vende tilbage til resultaterne og sætte dem i forhold til de ord, fokus‐
grupperne nåede frem til ved diskussion.
Den dominerende fiktion
Vi vil her introducere begrebet om den dominerende fiktion. Begrebet er hentet
fra Marie Bønke Pedersens speciale ”Unges italesættelse af sex” (Pedersen 2010),
og er inspireret af Dorthe Staunæs & Dorte Marie Søndergaard 14 , der skriver om
Social Science Fiction som dominerende for forståelser af medarbejdere og ledel‐
se (Staunæs & Søndergaard 2006). Det dominerende skal læses som noget bredt
anerkendt og altså tilhørende en større kulturel forståelse på tværs af universite‐
terne. Ordet fiktion betyder ikke, at den dominerende fiktion er det pure op‐
spind. Det skal derimod forstås i forlængelse af vores socialkonstruktionistiske
standpunkt; den dominerende fiktion hører til og opretholdes i en overordnet
kulturel forståelse. Som nævnt i afsnittet om bearbejdning af data tager vores
beskrivelse af den dominerende fiktion udgangspunkt i de italesættelser, der i
empirien fremstod som indforståede og selvfølgelige blandt de studerende.
Begrebet om den dominerende fiktion vil for os dække over de overordnede
antagelser samt forståelser af de tre specifikke universiteter RUC, KU og CBS.
Eksempler herpå er, at der er meget gruppearbejde på RUC, eller at CBS er meget
erhvervsorienteret. Den dominerende fiktion er for os kendetegnet ved respon‐
14 Dorthe Staunæs er uddannet MSc. Psych. Fra KU og ph.d. fra RUC. Hendes forskningsområder
omfatter bl.a. ledelse, interkulturel diversitet og pædagogik i virksomheder og uddannelsessekto‐
ren.