Erfaringer og fingerpeg uden markeringer.pdf
Erfaringer og fingerpeg uden markeringer.pdf
Erfaringer og fingerpeg uden markeringer.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Innovation er for alle elever i erhvervsuddannelserne<br />
Af pædag<strong>og</strong>isk konsulent Dorrit Sørensen <strong>og</strong> lektor Jens Aaslyng Dall, DEL<br />
Innovation er blevet et centralt tema i erhvervsuddannelserne. Det<br />
åbner op for en lang række spørgsmål. Hvad skal skolerne gøre?<br />
Hvordan skal de indrettes? Hvilken pædag<strong>og</strong>isk praksis skal ledere<br />
<strong>og</strong> lærere forfølge? Hvordan sikrer man, at alle elever tilegner sig<br />
kompetencer i innovation i forhold til de enkeltes forudsætninger?<br />
Hvordan kan innovation styrke samspillet mellem skole <strong>og</strong><br />
virksomhed?<br />
Før vi prøver at besvare disse <strong>og</strong> mange andre spørgsmål, er det<br />
relevant at belyse nedenstående centrale spørgsmål.<br />
• Hvorfor er innovation blevet et centralt begreb i<br />
erhvervsuddannelserne?<br />
• Hvad er innovation i erhvervsuddannelserne?<br />
• Hvilke konsekvenser har innovation for erhvervsuddannelserne?<br />
Hvorfor er innovation blevet et centralt begreb i<br />
erhvervsuddannelserne?<br />
Det nationaløkonomiske svar på spørgsmålet relaterer sig til globaliseringen<br />
<strong>og</strong> den internationale konkurrenceevne. I Globaliseringsrådets<br />
oplæg ”Fremgang, Fornyelse <strong>og</strong> Tryghed” fremhæves det,<br />
at: ”Danmarks evne til løbende at udvikle, producere <strong>og</strong> markedsføre<br />
nye varer <strong>og</strong> ydelser er afgørende for vor konkurrencekraft. Derfor<br />
er det vigtigt, at vi overalt i samfundet er innovative <strong>og</strong> omsætter<br />
nytænkning til værdi”.<br />
Fremgang, Fornyelse <strong>og</strong> Tryghed - “Strategi for Danmark i den globale økonomi<br />
– de vigtigste initiativer”, marts 2006, kapitel 0<br />
For regeringen er det vigtigt, at innovation tænkes ind i såvel private<br />
som offentlige virksomheder. For at sikre dette er innovation<br />
som begreb skrevet ind i bl.a. erhvervsuddannelsesloven nr. 2<br />
fra 200 2 :<br />
Et andet svar på spørgsmålet handler om at det er vigtigt at sikre,<br />
at de faglærte bliver ved med at tilføre håndværket den fornødne<br />
udvikling ud over de specifikke kompetencer, der knytter sig til faget.<br />
Der er behov for mere generelle kompetencer, der må udvikles<br />
i kombination med faget.<br />
Der er tale om:<br />
• helhedsforståelse<br />
• forretningsforståelse<br />
• løsningsorientering<br />
• tilegnelse <strong>og</strong> anvendelse af ny viden<br />
• omstillingsparathed <strong>og</strong> fleksibilitet<br />
• kommunikation<br />
• selvstændighed <strong>og</strong> initiativrigdom<br />
Disse kompetencer fremmes gennem en innovativ pædag<strong>og</strong>isk<br />
praksis. Ved at fremme innovation i erhvervsuddannelserne kan<br />
man skabe grundlaget for en ny dannelsesprofil hos de faglærte,<br />
hvor tradition <strong>og</strong> faglig stolthed suppleres med kompetencer til<br />
udvikling i faget.<br />
Innovation betyder at fagene forandrer sig. En nyskabelse inden<br />
for et fag eller dets arbejdsgange fører ofte til, at ting ændres eller<br />
2 Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser, LBK nr. 2 af 2 / 0/200<br />
DEL
Change language