Vejledningsmetoder til styrkelse af geografisk ... - Dokumenter

More documents

Recommendations

Info

d. Nej e. Nej 8. Hvordan foretrækker du at rejse? a. Med fly b. Sammen med andre, fly, tog – er ligeglad c. Ved jeg ikke d. Fly, færge e. Ved jeg ikke, da jeg ikke har været ude at rejse før 9. Øvrige oplysninger, som du mener, kan være relevante: a. Ingen b. Tror jeg ikke c. Nej d. Mange arbejdserfaringer e. - Master i vejledning Modul 1: Vejledningsteori Bilag 2, side 2
Analyseskema: Fokusgruppeinterview med tvivlende elever, som overvejede praktikophold i udlandet i forbindelse med gennemførelse af teknisk erhvervsuddannelse Spørgsmål Svar. Naturlige meningsenheder, som de Tema, der dominerer en naturlig Relevante Spørgsmål til meningsenhederne Essentiel beskrivelse. Teoretiske rammer udtrykkes af interviewpersonerne - 2. trin meningsenhed (omformuleret af kontekster ud fra undersøgelsens specifikke Væsentlige temaer forskeren) - 3. trin Medvirke til øget formål – 4. trin sammenskrevet i deskriptivt Citater Overordnede begreber eller kategorier interesse udsagn. Formål: Afklare elevernes viden og tanker om internationalisering 1. Hvad er internationalisering for jer, set i relation til jeres uddannelse? Forståelse af Man bliver tvunget til at tale og forstå et andet Sprogets betydning ved geografisk geografisk mobilitet sprog mobilitet Den anden kultur i den anden verden Kulturforståelsens betydning ved geografisk mobilitet Få et andet syn på hverdagen – hvordan det hele kører og sådan nogen ting For ligesom at komme ind i deres rytme og få det rigtige indblik, komme ind og få en rigtig oplevelse Opleve verden, møde nye mennesker, dem du skal arbejde sammen med jo, måske lære noget af dem Du får ikke det i rygsækken, som det giver dig ved at tage derover og arbejde, jeg vil i hvert fald få mere selvtillid Oplevelse af forskellen i mellem sin egen hverdag og hverdagen for mennesker i et andet land Undersøge om vi lever lige som de gør i det andet land Opleve et kulturmøde samtidig med at interviewpersonerne oplever nye sider af sig selv Lære noget af de udenlandske kolleger og finde ud af hvor meget interviewpersonerne kan i forhold til samt få troen på egne kompetencer. Sjovt at prøve, spændende og inspirerende Vil gerne prøve noget, der er lidt anderledes og som kan blive en udfordring Det kan give os en anden oplevelse og en ny viden om ting Det vil være helt anderledes at arbejde sammen med fx en hollænder – de gør det på helt andre måder, jeg tror ikke, det er helt de samme arbejdsforhold som her hjemme – og det er andre tidsrum fx hvis man holder siesta. Interviewpersonerne kæder en anden oplevelse og ny viden sammen og udtrykker en sammenhæng Indholdsdim. Hvad betyder sproglige kompetencer for interviewpersonernes interesse i deltagelse i internationale aktiviteter? Indholdsdim. Hvilken betydning har kulturforståelsen for interviewpersonernes interesse i deltagelse i internationale aktiviteter? Indholdsdim. Hvilke forskelle og ligheder får interviewpersonerne øje på i hverdagen? Samspilsdim. Hvilke forskelle og ligheder i levemåder får interviewpersonerne øje på? Indholdsdim. Hvilken indflydelse vil kulturmødet få på interviewpersonernes de- De 3 læringsdim. briefing? Hvad vil denne læring betyde for interviewpersonerne i fremtiden? Drivkraftdim. Vil der være behov for at interviewpersonerne får hjælp til dybere indsigt i et mobilitetsophold? Indholdsdim. Ser interviewpersonerne ’en anden oplevelse’ og ’en ny viden om ting’ som betingelser for hinanden? Det bliver i-tale-sat hvilke tanker der er dominerende i forbindelse med geografisk mobilitet. Man bliver tvunget til at tale og forstå et andet sprog og til at forstå den anden kultur og hverdag samtidig med, at det er en oplevelse. De taler sig frem til at de vil lære noget andet og få nye aspekter på en arbejdsdag, som de ikke ville have mulighed for at få her i landet samt at den udfordring det er at rejse ud vil give mere selvtillid. De kommer frem til, at de arbejdsmæssigt vil kunne få fortrin ved at have prøvet noget der er anderledes og har skullet finde sig til rette i en fremmed kultur. Viden Forståelse Indsigt Samarbejde Kundskaber Viden Engagement Bilag 3 side 1
Page 1 and 2: Master i vejledning Modul 1: Vejled
Page 3 and 4: 1. Indledning Master i vejledning M
Page 5 and 6: 4. Metode, teori og litteraturvalg
Page 7 and 8: • 2 havde været udenlands et par
Page 17 and 18: Introduktion til projektet/opgaven.
Page 19: Spørgeark til elever - faktaoplysn
Page 23 and 24: Formål: Afklare elevernes viden om
Page 25 and 26: Formål: Afklare elevernes forventn
Page 27: Kort over elevens Stadium I: Aktuel

Vejledningsmetoder til styrkelse af geografisk ... - Dokumenter

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?