Idræt har ingen betydning for indlæringen – eller? - Dansk Skoleidræt

More documents

Recommendations

Info

Hul på bylden FAKTA INDBLIK Forskerne kan kun måle en lille effekt af to timers ekstra idræt om ugen. Men Ballerup-projektet er vigtigt. Det kan inspirere til mere forskning i idræts betydning for børns liv og skoledag. Forskerne vender tommelfingrene nedad. Vi har stadig ikke nagelfast dokumentation for, at fysisk aktivitet gør børn til bedre læsere eller giver dem en bedre kondition. Det kunne ikke måles i Ballerup-projektet, hvor børn i 0.-3. klasse i tre år havde to ekstra timers idræt om ugen. Det kan man læse på 242 sider i rapporten ”Sundhedsmæssige aspekter af fysiske aktiviteter hos børn” om det store projekt i Ballerup Kommune. - De ekstra timer har sikkert gavnet børnene. Vi kan bare ikke se en målbar effekt i forhold til de ting, vi gerne vil have dokumenteret. Vi går ud fra, at det nok er lettere for dem at sidde stille på en stol, hvis det kombineres med fysisk aktivitet i skolen, men det er ikke dokumenteret i dette udviklingsarbejde, siger Børge Koch, koordinator i Skoleidrættens Udviklingscenter og seminarielektor og centerleder for Videncenter for Sundhedsfremme og Sundhedspædagogik ved CVU Sønderjylland. Flot satset Der kan generelt konstateres ”en svag, men konstant sammenhæng mellem børnenes motoriske præstation og læsefærdighed,” skriver forskerne. Men de finder ingen effekt efter de to ekstra ugentlige idrætstimer. Bedre læring kræver mindst 45 minutters fysisk aktivitet hver dag. - Jeg vil nødig være negativ, men vi fik ikke den ammunition, Kort om projektet I tre år har 0.-3. klasse i Ballerup Kommune haft to gange to ugentlige timer i idræt og sundhedslære. Lærerne blev efteruddannet Bedre idræts- og legefaciliteter (gymnastiksale, legepladser og skolegårde) blev etableret. 4 IDRÆT I SKOLEN NR. 1 2007 Det blev undersøgt Har et øget timetal i idræt og sundhedslære betydning for børns sundhed? Fx: Kognitive egenskaber, specielt læse- og regnefærdigheder Koncentrationsevne Motorisk udvikling Social udvikling og kompetence Knogleudvikling Konditionstallet hos børn i dårligst form Risiko for fx højt blodtryk, type 2-diabetes og overvægt vi havde håbet på. Projektet viser, hvad vi allerede ved, at idræt og bevægelse har betydning for børns udvikling af livsstilssygdomme, siger Børge Koch. Som et positivt resultat nævner han, at der ses en tendens til stærkere knogler i ankel- og håndled hos de børn, der fik ekstra idrætstimer. - Og så er det flot, at en kommune har satset så meget på idræt og bevægelse, som Ballerup har. Det har været et stort set-up, og jeg håber, at det har slået hul på bylden i forhold til at forske i idræts betydning for børns lyst til at bevæge sig og i fysisk aktivitet i skolen, siger Børge Koch. Gode aktiviteter Sundhedsstyrelsen har støttet projektet økonomisk, og styrelsens koordinator Sune Krarup-Pedersen fremhæver, at børnene i Ballerup har en signifikant bedre fasteglukose, iltoptagelse, talje-hofte ratio og diastolisk blodtryk (ved hjertets udvidelse og afslapning) end børnene i Tårnby Kommune. - Projektet giver et konkret bud på gode sundhedsfremmende aktiviteter i skoleregi, men det viser også sin begrænsning i forhold til at nå de mest udsatte grupper af børn, som har brug for specielle tiltag. Projektet viser netop også, at man allerede i 6-7 års alderen kan identificere børn med en usund risikoprofil, siger Sune Krarup-Pedersen. Et zapper-fag Trods manglen på dokumentation skal man ikke give op, mener Børge Koch fra Skoleidrættens Udviklingscenter. Han håber, at andre griber bolden og gennemfører udviklingsarbejder, som kan give svar på nogle af de spørgsmål, Ballerup-projektet efterlader.
- Vi ved eksempelvis for lidt om, hvad idrætstimerne i Ballerup har indeholdt. Lærerne er blevet efteruddannet, men hvad har de lavet med børnene og med hvilken intensitet? Det peger på en af svaghederne ved idræt som fag, nemlig at vi zapper for meget fra den ene aktivitet til den anden i modsætning til i skolens andre fag. Vi kan gøre det lidt bedre Men hvor mange idrætstimer om ugen er nok? Flere idrætstimer er ikke målet i første omgang, mener Børge Koch. Det er vigtigere at arbejde med kvalitet i undervisningen. At sætte mål og evaluere. Det viser flere udviklingsarbejder fra Skoleidrættens Udviklingscenter. - Vi skal se på, hvad der foregår i idrætstimerne, hvordan vi underviser, og hvorfor lærerne gør, som de gør. Mere kvalitet i idrætsundervisningen blev også efterlyst i Evalueringsrapporten fra 2004. Vi kan godt gøre det lidt bedre. Derefter kan vi så arbejde på at få flere timer, så vi kan leve op til Sundhedsstyrelsens krav til, hvor meget børn skal bevæge sig. Ekstra idræt kombineret med uddannelse af idrætslærerne kan muligvis på langt sigt give børn og unge lyst til at bevæge sig mere, mener forskerne, som efterlyser langtidseffekter. Det kan man få at vide, hvis børnene i Ballerup undersøges igen i slutningen af skoleforløbet. Tekst: Lis Agerbæk Jørgensen, freelancejournalist Foto: Johnny A. Wichmann Rapporten kan findes på www.sundhedsministeriet.dk De var med I alt 700 børn fra Ballerup Kommunes skoler og en kontrolgruppe fra Tårnby Kommunes skoler. Idrætskonsulent Per Kølle, Ballerup Kommune. Lektor Lars Bo Andersen og lektor Karsten Froberg m.fl. fra Institut for Idræt på Københavns Universitet og Syddansk Universitet. Økonomisk støtte fra ministerier m.fl. IDRÆT I SKOLEN NR. 1 2007 5
Page 1 and 2: Dansk Skoleidræt • Nr. 1 • 200
Page 3: Leder Du sidder nu med Dansk Skolei
Page 7 and 8: YO-YO testene på cd-rom YO-YO test
Page 9 and 10: Invitation til Nordisk Skoleidræts
Page 11 and 12: Legepatruljen med i projekt Move@sc
Page 13 and 14: Dansk Skoleidræts Støttefond Dans
Page 15 and 16: Kolding satser på et kommunalt sko
Page 17 and 18: Ole Olesen evaluerer med eleverne i
Page 19 and 20: Konference: Idræt i skolen - før,
Page 21 and 22: En idrætslærer i Spanien undervis
Page 23 and 24: Titel: Atletikdag for 6. kl. Sted:

Idræt har ingen betydning for indlæringen – eller? - Dansk Skoleidræt

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?