Den praktisk-musiske dimension i undervisningen - Aalborg ...

14 EKSEMPLER PÅ FORLØB
Figurer i sprogundervisningen
Projektet "Dough-dolls" var et forsøg på at gøre engelskundervisningen
dynamisk og procesorienteret. Målet var at
undersøge, om et anderledes materiale kunne være med til at
differentiere undervisningen og engagere eleverne i 6. og 7.
klasse over en længere periode.
Der var afsat fem lektioner, men forløbet kan udvides med
flere lektioner og yderligere elementer.
Dukkerne fik liv
Eleverne sad om et stort bord. Der blev udleveret en lille og en
stor klump dej (modellervoks) til alle. Eleverne skulle forme en
figur under bordet og mærke efter, hvad det var for en. Efter få
minutter blev figurerne sendt af sted til venstre under bordet.
Der blev modelleret videre med den nye klump, stadig uden at
kigge. Dette blev gentaget to gange.
De praktisk-musiske fag har ikke eneret på de kreative
læringsprocesser. De kreative læringsprocesser findes i
alle fag.
Citat: Tor, 9.c, Risskov Skole (Kvan 53)
Figurerne blev nu sendt tre gange mod højre. Eleverne skulle
mærke, hvad det var for en figur, der kom tilbage til dem, og gøre
den færdig. Figurerne kom frem i lyset, og eleverne skulle kigge
på den og fortælle, hvad det var for en.
Figurerne blev sendt en gang til højre, og eleverne skulle
igen kigge, give figuren navn og lave en gave til den.
Herefter tog klassen en runde: "Introduce the dough-doll –
what’s its name? What kind of gift did you give it?"
Figuren gik tilbage til ejermanden med navn og gave.
Eleverne skrev de ord, der passede på deres figur, på tavlen.
De talte om, hvad der skal med i en beskrivelse af et væsen:
Looks (hair, face, body, limbs), temper (happy, angry, moody,
sad), hobbies, family, social netwoorks.
Homework: Describe your doll.
Eleverne udtænkte situationer, der kan udspille sig blandt
tre-fire figurer, f.eks. waiting at a busstop, having dinner together.
What happens? Grupper på tre-fire lavede de nævnte
dramaer med figurerne.
Homework: Write a page in the diary after this episode.
Projektet viste, at især drengene blev mere engagerede end
normalt, og ved årets slutevaluering blev forløbet nævnt som
et af de mest interessante.