Den praktisk-musiske dimension i undervisningen - Aalborg ...

I 2000 valgte skolen at lade et danskforløb med litteraturarbejde
danne basis for den årlige skolekomedie, der blev
opført af 5. klasserne. Skolen ønskede at afprøve, hvordan
børnenes egne ideer kan integreres, så produktet bliver deres
eget, og publikum får en spændende oplevelse.
Projektet omfattede alle dansktimer i en måned samt en
emneuge. Ressourcegruppen dækkede musik, billedkunst,
drama, teknik og lyd. Målet var at lave en skolekomedie, hvor
børnene ikke skulle begynde med at lære replikkerne, inden
de egentlig forstod, hvilke roller de havde. Der skulle begyndes
i omvendt rækkefølge.
Forskellige fortæller-universer
En måned før premieren havde de to klasser læst og fået læst
tre forskellige udgaver af Odysseus (se litteraturlisten). De tre
udgaver blev valgt, fordi de repræsenterede spændende fortæller-universer
med forskellige synsvinkler.
Villy Sørensens udgave appellerede i overraskende grad til
børnene, og Pontoppidans version har masser af saft og kraft:
"Han tumlede baglæns omkuld og laa med den laskede nakke i
For fulde sejl
En 6. klasse har arbejdet med undervisningsmaterialet "For
fulde sejl" som et tværfagligt forløb i dansk, natur og teknik.
Forløbet er tilrettelagt som en storyline, hvor undervisningen
fører eleverne ad en sørute fra Svendborg til 10 forskellige
lande i tre verdensdele.
På den fiktive rejse tvinges eleverne til at medvirke med
godt sømandskab – f.eks. med proviantering, skibskonstruktioner,
kortlæsning, brug af kompas, indvinding af drikkevand
fra saltvand, logbogsskrivning og meddigtning.
Materialet er så omfattende, at forløbet kan strække sig over
flere måneder. Det kan også afkortes til få uger, hvis der kun
arbejdes med enkelte lande.
Læs mere om forløbet på www.kaerbyskolen.dk/klasserne/
lotteskl/For%20Fulde%20Sejl/forside/forsiden.htm
EKSEMPLER PÅ FORLØB
Odysseus – en skolekomedie
støvet og snorkede og gylpede i søvne vin og menneskekød op."
Fra starten blev der snakket om følelser, stemninger og sansninger,
og hvordan de kunne overføres til effekter på scenen.
Eleverne skrev ideerne ned for at bruge det til opsætningen.
Det grundige litteraturarbejde levendegjorde personerne for
børnene, så det faldt dem ikke svært at improvisere ordene, da
rollerne var ønsket og fordelt – karaktererne var jo "klædt på".
I den sidste fase skrev børnene mange af replikkerne til de forskellige
scener.
Børnene gav den hele armen: Polyfem brølede, Odysseus
råbte, Kirke skreg, Kalypso dansede, og målet blev nået.
Børnene oplevede at deltage i en proces, hvor de var medbestemmende
og følte ejerskab til det færdige produkt.
Læs mere på www.kaerbyskolen.dk/klasserne/gudrunskl/
Odysseus/Billeder/odysseus1.htm
Det er det praktisk-musiske, der gør det sjovt at være
lærer. Vælg det, mærk det, få øjne op for det – TURD DET!
Citat: Ressourcegruppen
Mandag 12/11-01. Afgang fra
Svendborg kl. 8.00. Vi har god
vind og sejler ca. 10 knob i
timen. Kl. 11.30 vind fra vest
og sydvest, 10 til 13 meter i
sekundet, og vi sejler stadig
med 10 knob i timen. I eftermiddag
skifter vinden fra nordvest. Vi har Kalundborg ved
styrbord (højre) og passerer snart Samsø ved bagbord
(venstre). Muligvis regnbyger til aften.
Første side i klassens logbog for Aurora
- alt rejser i det hele Univers! Selv den fattigste Mand ejer
tankens vingede Hest…"
Citat: H.C. Andersen
17