Søs Bayers slides - Bupl

Søs Bayer:
Tre temaer:
‐ Kampen om tiden
‐ Dannelse og demokrati
‐ Forskning og videnskab

Kampen om tiden
‐ om minutterne
‐ lærernes arbejdstid
‐ undervisningstiden
‐ ‐børnenes tid – fri tid

Et løft af folkeskolen: Flere timer pr. skoleuge til mere undervisning og flere
aktiviteter
• Bh 11. kl kl. 22. kl kl. 33. kl kl. 44. kl kl. 55. kl kl. 66. kl kl. 77. kl kl. 88. kl kl. 99. kl kl.
• Antal timer* om ugen før løft 18,3 21,1 21,8 24,5 24,5 25,4 25,7 26,6 30,3
28,4
• Antal timer* om ugen efter løft 30 30,0 0 30 30,0 0 30 30,0 0 30 30,0 0 35 35,0 0 35 35,0 0 35 35,0 0 37 37,0 0
37,0 37,0
• Ekstra mer á 60 minutter 11,7 8,9 8,2 5,5 10,5 9,6 9,3 10,4 6,8 8,6
• Den ekstra tid skal bruges til:
• Ekstra undervisnings‐
lekonerá45minutter** 0 1 1 1 3 3 3 4 2 2
• Akvitetsmer Akvitetsmer i lekoner lekoner
á 45 minutter** 12,7 8,7 8,0 5,0 8,4 7,4 7,2 7,4 5,4 7,4
• *Timer á 60 minutter ‐ opgjort inklusiv pauser . Antal timer om ugen før
løft er opgjort ud fra det vejledende timetal .
** Den ekstra d l undervisningslekoner og akvitetsmer er opgjort i
antal lekoner á 45 minutter . Lektionerne er eksklusiv pauser .

Kapitel 1
Folkeskolens formål
• §1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre
uddannelse dd l og giver i ddem llyst ttil til at t llære mere, gør ø ddem ffortrolige t li
med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande
og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil
med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. udvikling
• Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer
for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler
erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund
for at tage stilling og handle.
• Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse,
medansvar medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og
folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed,
ligeværd og demokrati.

Tre klare NATIONALE mål:
• – Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de
bliver så dygtige, yg g de kan.
• – Folkeskolen skal mindske betydningen af
social baggrund i forhold til faglige resultater. resultater
• – Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal
styrkes blandt andet gennem respekt for
professionel viden og praksis.

Reformforslag
• FLERE ‐ timer
• MERE ‐ undervisning
• BEDRE –og mere moderne undervisning
• ØGET ‐ trivsel
• STYRKET – faglighed faglighed, lærernes….
lærernes

Udviklings Udviklings‐og og evidensbasering
• Forskning siger også:
• ‐ at flere timer i skolen ikke maximerer
(ind)læringen
• AAt social ilskævhed k h dikk ikke minimeres i i gennem
skole og didaktik
• At skole er meget andet og mere end læring
og undervisning – relationer og
kammeratskaber

Forskning siger fortsat også:
• At skoler kl ikk ikke er en trylledrik: ll d ik dde kkan ikk ikke
kurere problemer forårsaget af ulighed og
andre uretfærdigheder – STIGENDE ULIGHED
• Skolen er ikke et teknisk fix, , der kan løse
problemer der er strukturelle og politiske
• Forestillinger om (bedre (bedre, mere og
flere)kvalitet og høje afkast er naiv,
reduktionistisk og ignorerer den større
sammenhæng… Peter Moss 2013

Modsætninger
• ‐ ”Jo mere vi tilsyneladende ved om læringens
kompleksitet, p børns forskellige g strategier g og g
mangfoldige teorier om viden, jo mere prøver
vi at målfastsætte læringsstartegier og
undervisningsplaner, der reducerer
kompleksiteten og diversiteten ved læring og
viden”
• Hill Hillevi i LLenz TTaguchi hi2010) 2010)

• Børn er ikke blot reproducenter af viden og
reserver af human kapital…. p
– Derfor:
• Demokrati og dannelse ‐ en fælles samtale om
fremtiden
Sk l d k i k
• Skolen som en demokratisk ressource og
offentligt sted, hvor visionerne for den
forudsatte fremtid kan anfægtes