Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

More documents

Recommendations

Info

Ekspertpanelet vurderer, at udbudsstedet gennem ovenstående aktiviteter indhenter viden, som kan bruges til at sikre den fortsatte relevans af uddannelsen på udbudsstedet, og at ledelsen anvender denne viden. Kontakten med aftagerfeltet har bl.a. ført til, at udbudsstedet tilbyder alle studerende et sekstimers kursus i seksualitet og et sekstimers kursus i hygiejne, der er obligatoriske for studerende med linjefaget sundhed, krop og bevægelse, som udbydes hvert semester. Dimittenderne har bl.a. peget på, at udbuddet har manglet fokus på udsatte børn og unge, hvilket har ført til ændringer i indholdet af det tværprofessionelle element, ligesom der er planlagt en fælles temadag for hele campus om emnet med foredrag og undervisning i lovstof etc. Dokumentation: Institutionens redegørelse for kriterium 2 og følgende bilag: Bilag 2.01 Arbejdsområder for færdiguddannede pædagoger Bilag 2.02 Udviklingsprojekt Sønder Omme fængsel Bilag 2.03 Esbjerg dimittendundersøgelse 2012 Bilag 2.04 Pædagoguddannelsens dimittendundersøgelse 2012 Bilag 2.05 Vedtægt for professionshøjskolen University College Syddanmark Bilag 2.06 Uddannelsesudvalget for pædagoguddannelsen 2012 Bilag 2.07 Referat, uddannelsesudvalg Bilag 2.08 Referat, uddannelsesudvalg Bilag 2.09 Referat, uddannelsesudvalg 2011 Bilag 2.10 Medlemmer, praktikudvalget Bilag 2.11 Referat, praktikudvalg Bilag 2.12 Referat, praktikudvalg Bilag 2.13 Referat, praktikudvalg Bilag 2.14 3 Temadage Bilag 2.15 Fyraftensmøde Bilag 2.16 Vedrørende uddannelsesforum Bilag 2.17 Notat vedrørende dimensionering Bilag 2.18 Evalueringsmøde for dimittender Bilag 2.19 Mødeindkaldelse til lokalt praktikkoordinator-forumsmøde Bilag 2.20 Indbydelse til landskonference for praktikkoordinatorer Bilag 2.21 Ny invitation, dimittendmøde Bilag 2.22 Invitation, tidligere dimittender Bilag 2.23 Dagsorden, uddannelsesudvalgsmøde september 2012 Bilag 2.24 Interviewguide Bilag 2.25 Paneldiskussion - optagelse Bilag 2.26 Dimittender, gruppearbejde Bilag 2.27 Kursus i seksualitet Bilag 2.28 Hygiejnekursus Bilag 2.29 Kontakt til dimittender Bilag 2.30 Fælles temadag Bilag 2.31 Planlægningsdage Bilag 2.32 Udviklingsarbejde Vejen kommune Bilag 2.33 Aftale, Smørhullet Bilag 4.04: Projektbeskrivelse – Styrkelse af samspillet mellem teori og praktik – for slag til tema, perspektivering og organisering af praksisforskningspro gram ved UC Syddanmark, Campus Esbjerg med overslag over ressource forbrug. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i Esbjerg 16
Kriterium 3: Erhvervs- og professionsbasering ”Uddannelsesudbuddet er baseret på ny viden om centrale tendenser fra det eller de beskæftigelsesområder, udbuddet retter sig mod. Uddybning: Udbuddet skal redegøre for og dokumentere, at ny viden om centrale tendenser fra det eller de relevante beskæftigelsesområder løbende tilgår udbuddet og medvirker til, at det til stadighed er tidssvarende. Dette kan fx ske gennem undervisernes kontakt med praksis gennem samarbejde og/eller undervisning af praktikere i efter- og videreuddannelsesregi, via udbuddets kontakt med eller viden om videncenteraktiviteter og/eller kurser og praksisorienterede temadage, deltagelse i netværk mv.” Vurdering: Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen: Ekspertpanelet vurderer, at udbudsstedets undervisere løbende tilegner sig relevant viden om centrale tendenser inden for de beskæftigelsesområder, som uddannelsen er rettet mod. Udbuddets undervisere får eksempelvis praksisviden fra professionen ved at deltage i forberedelse, efterbehandling og evaluering af praktikken i samarbejde med praktiklærere og studerende og ved at undervise personer fra praksisfeltet i forbindelse med efter- og videreuddannelsesaktiviteter. Dette kan eksempelvis være på fx praktikvejlederuddannelsen. Underviserne benytter også jævnligt gæsteforelæsere i undervisningen, ofte pædagoger med praksiserfaringer, men også andre faggrupper, som har gennemført forsknings- og udviklingsarbejde inden for praksisfeltet, og som giver undervisere og studerende ny viden om tendenser i professionen. Udbudsstedet deltager i en række samarbejdsprojekter, der er med til at føre praksisviden fra samtlige specialiseringsfelter ind i uddannelsen. Som eksempler kan nævnes et femugers udviklingsarbejde i samarbejde med det sønderjyske museum Gram Lergrav, hvor de studerende udvikler materiale til museet henvendt til forskellige målgrupper, projektet At være delagtig i sit eget liv, der beskæftiger sig med udviklingshæmmedes delagtiggørelse i deres eget liv, og Giv drenge fra Kvaglund en stemme, et udviklings- og praksisforskningsprojekt med henblik på udvikling af den pædagogiske professionsuddannelse, samt Vejen-projektet, der undersøger, hvordan to børnehaver arbejder med børns leg og bidrager med pædagogisk viden og pædagogiske metoder, der kan fremme alle børns deltagelse i legefællesskaber. Erfaringerne fra disse projekter ledes til udbudsstedet dels gennem undervisernes kontakt til projekterne, dels gennem de studerendes inddragelse af projekterfaringerne i deres opgaver og efterfølgende diskussioner og videndeling i undervisningen. Udbuddets undervisere og studerende deltager desuden i en række andre temadage og konferencer, som giver udbudsstedet relevant viden fra praksisfeltet. Som eksempler kan nævnes Udsatte børn og familier – en tværprofessionel temadag med oplæg og debat og konferencen Tværprofessionel i uddannelse og praksis, som handlede om, hvordan tværprofessionel uddannelse og undervisning og tværprofessionelt samarbejde i praksis gøres attraktivt og virkningsfuldt. Ekspertpanelet vurderer det positivt, at udbudsstedet inddrager de studerende direkte i kontakten med aftagerfeltet sammen med underviserne, da uddannelsen derved bringes tættere på den praktiske udøvelse af professionen. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i Esbjerg 17
Page 1 and 2: Uddannelsen til professionsbachelor
Page 3 and 4: Indhold 1 Indstilling 4 2 Indlednin
Page 5 and 6: • Undervisere (kriterium 8) • P
Page 7 and 8: Mål for læringsudbytte Akkrediter
Page 9 and 10: § 13. Grundlaget for rådets afgø
Page 11 and 12: Uddannelsens opbygning Placering af
Page 13 and 14: udbuddet i Esbjerg valgt, at underv
Page 15: Kriterium 2: Aftager- og dimittendk
Page 19 and 20: Kriterium 4: Udviklingsbasering i r
Page 21 and 22: Kriterium 5: Udviklingsbasering i r
Page 23 and 24: Kriterium 6: Læringsudbytte ”Udd
Page 25 and 26: Kriterium 7: Indhold og tilrettelæ
Page 27 and 28: Kriterium 8: Undervisere ”Undervi
Page 29 and 30: Kriterium 9: Praktik ”Praktikken
Page 31 and 32: Kriterium 10: Kvalitetssikring af p
Page 33 and 34: Bilag 10.08 Rapport om evaluering f
Page 35 and 36: Kriterium 12: Internationalisering
Page 37 and 38: Kriterium 13: Kvalitetssikring af i
Page 39 and 40: Kriterium 14: Systematisk og kontin
Page 41 and 42: Kriterium 15: Gennemførelse ”Fra
Page 43 and 44: Kriterium 16: Vurdering af lærings

Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?