Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

More documents

Recommendations

Info

Udbudsstedet anvender i øvrigt studievejledningen aktivt i indsatsen mod frafald. Således gives der individuel vejledning, gruppevejledning og årgangsvejledning, og studievejlederen forsøger at lette de studerendes studiesituation og at fremme studieglæden. Dette billede bekræftes delvist af de studerende i forbindelse med institutionsbesøget. De studerende genkender billedet af, at der er gode muligheder for at få hjælp i løbet af studiet, hvis der er behov for det. De studerende er enige om, at fravær først og fremmest skyldes, at det bliver klart for de studerende, hvad faget indebærer, og de derfor mister interessen, at der stilles fagligt store krav, eller personlige årsager såsom graviditet eller sygdom. Dette stemmer overens med de årsager, som udbudsstedets ledelse og undervisere angiver. Dokumentation: Institutionens redegørelse for kriterium 15, nøgletal for kriterium 15 udarbejdet af EVA på baggrund af opgørelse fra UNI-C og følgende bilag: Bilag 15.00 Skema til frafaldsstatistik Bilag 15.01 Ophørsskema Bilag 15.02 Frafald og studievejleder Bilag 15.03 Lokalaftale, kontaktlærere Bilag 15.04 Arbejdsgruppe, studievejledning Bilag 15.05 Yderligere tiltag til forebyggelse af frafald Bilag 15.06 Kommissorium Bilag 15.07 Studievejlederforum Bilag 15.08 Referat Bilag 15.09 Referat Bilag 15.10 Referat Bilag 15.11 Møde nye kontaktlærere Bilag 15.12 Stillingsbeskrivelse Bente Neesen Bilag 15.13 Studieteknik Bilag 15.14 Studiecafé Bilag 15.15 Survey Bilag 15.16 Interviewguide Bilag 15.17 Brev til tutorer Bilag 15.18 Brev vedr. mentor Bilag 15.19 Invitation netværksmøde, psykiatrien Bilag 15.20 Brev vedrørende kollegial supervision Bilag 15.21 Kollegialt kursusforløb Bilag 15.22 Brev vedrørende ekstra vejledning. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i Esbjerg 42
Kriterium 16: Vurdering af læringsudbytte ”Prøver og eksamensformer sikrer en tilstrækkelig samlet belysning af, hvorvidt en studerende har realiseret mål for læringsudbytte. Uddybning Udbuddet skal redegøre for og dokumentere, 1 at de valgte prøver og eksaminer er velegnede til at belyse, om en studerende opnår de læringsmål, der skal vurderes ved prøven/eksamenen, 2 at de valgte prøver og eksaminer samlet set giver et tilstrækkeligt dækkende billede af, om en studerende har opnået viden, færdigheder og kompetencer, der svarer til mål for læringsudbytte.” Vurdering: Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen: Rammerne for pædagoguddannelsens prøver og eksaminer er fastlagt i bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog (BEK nr. 1122 af 27.9.2010 og BEK nr. 881 af 27.8.2012), og de nærmere regler er beskrevet i udbudsstedets studieordning. Ekspertpanelet vurderer, at de prøver og eksaminer, der gennemføres på udbudsstedet, er velegnede til at belyse, om de studerende når fagenes læringsmål. Uddannelsen på udbudsstedet anvender forskellige eksamens- og prøveformer, herunder mundtlige, skriftlige og praktiske prøver og forskellige kombinationer heraf. Udbuddets førsteårsprøve er en intern prøve, der afholdes ved slutningen af andet semester. Prøven er tilrettelagt som en mundtlig prøve på baggrund af en skriftlig opgave. Prøven skal dokumentere, i hvilken grad den studerende har tilegnet sig viden om pædagogers forskellige opgaver og arbejdsområder samt viden om undervisningsfagenes hovedelementer og deres mulighed for hver for sig og sammen at bidrage til belysning og løsning af pædagogiske opgaver. Den interne prøve i dansk, kommunikation og kultur er både skriftlig og mundtlig. Prøven afholdes med baggrund i en opgave, en mundtlig fremlæggelse og en dialog. Linjefagsprøven i udtryk, musik og drama (UMD) afholdes som ekstern prøve på syvende semester. Prøven er tredelt og indeholder en praktisk-æstetisk del, som kan foregå i grupper, men med individuel bedømmelse, en praktisk del, som er individuel, samt en teoretisk del, der ligeledes er mundtlig. I denne eksamen inddrages praktiske øvelser i form af sang, brug af instrumenter eller lignende. Den studerende modtager bedømmelse ud fra en samlet vurdering af de tre dele. Ekspertpanelet vurderer, at de beskrevne prøver og eksamensformer samlet set giver et tilstrækkeligt dækkende billede af, om de studerende har opnået viden, færdigheder og kompetencer, der svarer til målene for læringsudbytte efter endt studieforløb. Ekspertpanelet bygger sin vurdering på, at de valgte prøver og eksaminer samlet set dækker uddannelsens mål for læringsudbytte. Dokumentation: Institutionens redegørelse for kriterium 16 og følgende bilag: Bilag 1: Statistik for Bilag 2: Dimittendundersøgelse. Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i Esbjerg 43
Page 1 and 2: Uddannelsen til professionsbachelor
Page 3 and 4: Indhold 1 Indstilling 4 2 Indlednin
Page 5 and 6: • Undervisere (kriterium 8) • P
Page 7 and 8: Mål for læringsudbytte Akkrediter
Page 9 and 10: § 13. Grundlaget for rådets afgø
Page 11 and 12: Uddannelsens opbygning Placering af
Page 13 and 14: udbuddet i Esbjerg valgt, at underv
Page 15 and 16: Kriterium 2: Aftager- og dimittendk
Page 17 and 18: Kriterium 3: Erhvervs- og professio
Page 19 and 20: Kriterium 4: Udviklingsbasering i r
Page 21 and 22: Kriterium 5: Udviklingsbasering i r
Page 23 and 24: Kriterium 6: Læringsudbytte ”Udd
Page 25 and 26: Kriterium 7: Indhold og tilrettelæ
Page 27 and 28: Kriterium 8: Undervisere ”Undervi
Page 29 and 30: Kriterium 9: Praktik ”Praktikken
Page 31 and 32: Kriterium 10: Kvalitetssikring af p
Page 33 and 34: Bilag 10.08 Rapport om evaluering f
Page 35 and 36: Kriterium 12: Internationalisering
Page 37 and 38: Kriterium 13: Kvalitetssikring af i
Page 39 and 40: Kriterium 14: Systematisk og kontin
Page 41: Kriterium 15: Gennemførelse ”Fra

Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ved Pro ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?