HD 2. del HD (Regnskab & økonomistyring) - Det ...

Studieordning for
Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse (HD)
Graduate Diploma in Business Administration (financial and management accounting)
HD 2. del
HD (Regnskab & økonomistyring)
ved Aalborg Universitet
5. semester 6. semester 7. semester 8. semester
Eksternt regnskab Økonomistyring Virksomhedens
finansielle planlægning
Afgangsprojekt
Valgfag
Virksomhedens informations-
behandling
Strategisk ledelse og
strategiprocesser
Skatteret I
Valgfag
Fremlæggelsesseminar
gældende fra og med
studiestart på 2. del
1. september 2010
Version 3.0
1

HD-studiets faglige forankring er Erhvervsøkonomisk studienævn samt det videnskabelige personale
ved Institut for Erhvervsstudier, Aalborg Universitet.
Denne studieordning er udarbejdet med hjemmel i
Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1098 af 19. september 2007 om den erhvervsøkonomiske
diplomuddannelse (HD) - Uddannelsesbekendtgørelsen og
Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 782 af 17. august 2009 om prøver og eksamen
i erhvervsrettede uddannelser – Eksamensbekendtgørelsen samt
Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og
anden bedømmelse – Karakterbekendtgørelsen.
Det erhvervsøkonomiske fagstudienævn kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere
fra de regler i denne studieordning, der alene er fastlagt af Aalborg Universitet.
Studieordningen har virkning for de studerende, der påbegynder HD 2.del fra og med 1. september
2010.
Studieordningen er jf. uddannelsesbekendtgørelsen udarbejdet på baggrund af koordinering i HDfællesudvalget
og de der vedtagne bestemmelser for studieordningens indhold. Efter at Undervisningsministeriet
har godkendt fagmodulernes mål og indhold og studieordningsforslaget er behandlet
hos censorformandskabet er studieordningen af Det erhvervsøkonomiske Fagstudienævn
d.9. juni 2010 indstillet til godkendelse og efterfølgende godkendt af dekanen for Det samfundsvidenskabelige
Fakultet.
Indhold
2

1. Uddannelsens formål og struktur
1.1. Uddannelsens formål
Formålet med HD 2. del er at give den uddannede viden om og forståelse af det erhvervsøkonomiske fagområdes
praksis, teori og metode på et niveau, der kvalificerer den uddannede til selvstændigt at kunne
identificere, reflektere over, analysere og vurdere erhvervsøkonomiske problemstillinger, løse praksisnære
og komplekse opgaver samt kunne varetage specialistfunktioner inden for det erhvervsøkonomiske område.
For HD linjen i Regnskab og Økonomistyring (HD-R) gælder specifikt, at uddannelsen yderligere skal sikre,
at den studerende opnår faglige kvalifikationer på et højt specialiseret niveau med henblik på at deltage i
løsningen af komplicerede problemstillinger i praksis vedrørende virksomheders økonomiske styring og
eksterne rapportering. Kvalifikationerne tilvejebringes via træning i identifikation, formulering, analyse og
løsning af økonomistyrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger på ledelsesniveau.
Slutmålet er, at den uddannede har opnået viden, færdigheder og faglige samt personlige kompetencer til at
kunne arbejde bevidst og reflekterende med de problemstillinger, som han eller hun kan møde i forbindelse
med sit professionelle virke.
1.2. Kvalifikationsbeskrivelse
Viden: Den studerende skal opnå en teoretisk og metodemæssig viden om de mest centrale og væsentlige
begreber og modeller inden for liniens fagområder, dog med særligt vægt på fagområderne virksomhedens
økonomistyring og eksterne rapportering. Den opnåde viden skal være på et sådant niveau, at den studerende
kan forstå og reflektere over teorier, metoder og praksis i forbindelse med styring af forskellige virksomhedstypers
økonomi.
Færdigheder: Den studerende skal ud fra aktuelle økonomiske styrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger
i såvel private som offentlige virksomheder kunne kombinere en anvendelsesorienteret fokusering
med relevante teorier og metoder med henblik på mulige løsningsvalg.
Den studerende skal selvstændigt kunne identificere relevante økonomiske styrings- og rapporteringsmæssige
problemstillinger på tværs af virksomhedstyper og størrelse. I forlængelse heraf skal den studerende
kunne vurdere og foreslå relevante løsningsmodeller til konkrete problemstillinger inden for de ovennævnte
fagområder.
Kompetencer: Den studerende skal besidde kompetence, der gør vedkommende i stand til at varetage løsningen
af typiske arbejdsopgaver i virksomheders økonomi- og finansfunktioner, som konsulent eller revisor.
Herudover skal den studerende besidde kompetencer, der kvalificerer vedkommende til at kunne indgå i
tværfunktionelle samarbejder med såvel eksterne specialister som personer i andre funktioner i en organisation
med henblik på løsning af økonomiske og regnskabsmæssige problemstillinger på strategisk, taktisk og
operativt niveau.
Der fokuseres endvidere på den studerendes evne til at identificere egne læringsbehov, at tilegne sig viden,
at forstå andres sprog og virkelighedsopfattelse, at forstå virksomheden som forretningsmodel, samt at
overskue en virksomheds funktioner og systemer.
3

1.3. Uddannelsens struktur
HD udbydes som åben uddannelse.
HD 2. del er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde
i 1 år og svarer til 60 point i European Credit Transfer System (ECTS-point)
HD 2. del udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb, der sammen med mindst 2 års relevant
erhvervserfaring, svarer til bachelorniveau.
HD tilrettelægges som fagligt afgrænsede moduler.
1.3.1. Tilrettelæggelse af uddannelsens fagmoduler
Uddannelsen omfatter landsobligatoriske moduler, institutionsobligatoriske moduler, valgfrie moduler og et
specialeforløb.
De 3 første fagmoduler på 5.og 6. semester er obligatoriske fællesmoduler på landsplan med identisk rækkefølge,
omfang ( ECTS), formål, indhold, læringsmål og eksamensmål.
Det sidste fagmodul på 6.semester er institutionsspecifikt. Endvidere er det et institutionsspecifikt fag på 7.
semester.
De bekendtgørelsesbestemte valgfag er placeret på 7.semester
Modulerne studeres i den angivne semesterorden. Vejledning i forbindelse med Afgangsprojektet forudsætter,
at den studerende har været tilmeldt, eller deltaget i de obligatoriske, institutionsobligatoriske og valgfrie
fagmoduler alternativt har fået merit for et eller flere af de eventuelt manglende moduler. Evaluering af afgangsprojektet
forudsætter at obligatoriske, institutionsobligatoriske og valgfrie moduler er bestået.
Skematisk ser opbygningen således ud:
5. semester 6. semester 7. semester 8. semester
Eksternt regnskab Økonomistyring Virksomhedens
finansielle planlægning
Afgangsprojekt
Valgfag
Virksomhedens informations-
behandling
Strategisk ledelse og
strategiprocesser
Skatteret I
Valgfag
Fremlæggelsesseminar
Obligatoriske moduler fastlagt på landsplan af HD fællesudvalget.
Obligatoriske moduler fastlagt af AAU.
Valgfag.
I Appendix er de enkelte modulers faglige indhold mm. beskrevet.
4

1.3.2.Uddannelsens danske og engelske titel
Den, der har gennemført HD 2. del i regnskab & økonomistyring, har ret til at anvende betegnelsen
HD efterfulgt af specialiseringens betegnelse i en parentes:
”HD (Regnskab og økonomistyring)”
Betegnelsen på engelsk er Graduate Diploma in Business Administration. Specialiseringen angives
også her i parentes efter betegnelsen:
”Graduate Diploma in Business Administration (financial and management accounting)”.
2. Adgang
Følgende uddannelser giver adgang til HD 2. del:
1) HD 1. del.
2) Relevant erhvervsakademiuddannelse (KVU).
3) Relevant videregående voksenuddannelse (VVU).
4) Relevant uddannelse på mindst samme niveau som nr. 1-3.
AAU kan optage ansøgere, der ikke opfylder adgangskravene ovenfor, men som ud fra en konkret
vurdering har uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed.
Ud over at opfylde kravene oven for skal ansøgere have mindst 2 års relevant erhvervserfaring
efter gennemført adgangsgivende forløb/uddannelse, jf. dog at relevant erhvervserfaring, der er
opnået sideløbende med adgangsgivende forløb/uddannelser, medregnes ved optagelse i HD 2.
del. jf. Uddannelsesbekendtgørelsens § 6.
3. Indhold m.v.
HD 2. del omfatter:
3 obligatoriske fagmoduler fastlagt på landsplan, svarende til 25 ECTS-point. De obligatoriske
moduler konstituerer uddannelsens specialisering og kompetenceområde.
2 obligatoriske fagmoduler fastlagt af Aalborg Universitet, svarende til 10 ECTS-point.
2 Valgfri fagmoduler svarende til 10 ECTS-point inden for uddannelsens kompetenceområde.
Afgangsprojekt, svarende til 15 ECTS-point, der afslutter HD 2. del.
Formål for, sammensætning af og forudsætninger i de enkelte fagmoduler fremgår af fagbeskrivelserne
i Appendix.
5

3.1. Oversigt over fagtitler, ECTS – point samt semesterplacering
Titel ECTS- point Rækkefølge / semesterplacering
Landsobligatoriske moduler I alt 25 5. og 6. semester
Eksternt regnskab 10 5. semester
Strategisk ledelse 5 5. semester
Økonomistyring 10 6. semester
Institutionsobligatoriske moduler I alt 10 6. og 7. semester
Skatteret I
Virksomhedens finansielle planlægning
5
5
6. semester
7. semester
Valgfrie moduler I alt 10 7. semester
Virksomhedens informationsbehandling
Fremlæggelsesseminar
5
5
Afgangsprojektet - obligatorisk I alt 15 8. semester
3.2. Fagbeskrivelser og pædagogik
I denne studieordning er fagbeskrivelserne placeret i Appendix.
Undervisningen er tilrettelagt som fremmøde-/tilstedeværelsesundervisning med et betydeligt hjemmearbejde.
Virtuelle aktiviteter kan indgå.
Opgaver og cases løses dels individuelt og dels i grupper. De fremmødebaserede aktiviteter kan have form
af workshops, studiekredse, gruppearbejde, cases, plenumforelæsninger og øvelser. Virtuelle aktiviteter vil
foregå interaktivt med studenterdialog og coaching ved underviserne.
Studiet udgør et progressivt forløb, hvor der i undervisningen bygges på det faglige indhold i forudgående
moduler. Derfor forudsætter deltagelse i de enkelte moduler, at man har forudsætninger svarende til de
forudgående afsluttede aktiviteter.
Afgangsprojektet indgår som en del af den afsluttende tværfaglige prøve, som skal sikre, at den studerende
har en ajourført og anvendelsesorienteret indsigt i specialets teorier og metoder og i det hele lever op til
uddannelsens formål.
4. Regler om merit
Beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse kan efter institutionens
afgørelse i det enkelte tilfælde eller efter regler fastsat af institutionen træde i stedet for
uddannelseselementer, omfattet af denne bekendtgørelse (merit).
Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte uddannelseselementer.
5. Deltagerbetaling
6

I henhold til reglerne i bekendtgørelsen om åben uddannelse opkræves der betaling. Betalingen
dækker deltagelse i undervisningen i fagene samt højst 2 indstillinger til prøve i de enkelte fag
(prøven, der følger efter fagets gennemførelse samt den tilhørende reeksamen).
For evt. yderligere eksamensforsøg betales igen for hver eksamensdeltagelse i forbindelse med
eksamenstilmeldingen.
Refundering af deltagerbetalingen kan ikke finde sted efter starten af undervisningen på det fagmodul,
man har tilmeldt sig.
6. Enkeltfag
Studerende, der ikke ønsker at deltage i alle studiets elementer, kan optages som enkeltfagsstuderende,
hvis adgangskravene er opfyldt. På grund af den faglige progression forventes enkeltfagsstuderende
ved valg af fag at have tilegnet sig de samme faglige forudsætninger som de almindelige
studerende. Der udstedes bevis for beståede fag.
7. Prøver, eksamen og bedømmelse m.v.
For prøver, eksamen og bedømmelse m.v. gælder reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen
i erhvervsrettede uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) og bekendtgørelse om karakterskala
og anden bedømmelse (karakterbekendtgørelsen).
7

7.1. Oversigt
Modul Prøveform Censur og
Obligatoriske moduler
skala
Eksamensvægte
1. IEksternt regnskab 4 timer skriftlig prøve
med hjælpemidler
Ekstern
7-skala
10
2. SStrategisk ledelse og strate-
3 timers skriftlig prøve
Ekstern
5
giprocesser
med hjælpemidler
7-skala
3. SØkonomistyring 4 timers skriftlig prøve
med hjælpemidler
4. Afgangsprojektet Tværfaglig, mundtlig
pba. skriftligt arbejde
Valgfrie og institutionsobligatoriske
moduler:
Ekstern
7-skala
Ekstern
7-skala
10
15
5. Skatteret I Mundtlig uden forberedelse
og hjælpemidler
6. Virksomhedens finansielle
Skriftlig
planlægning
7. Virksomhedens finformationsbehandling
Mundtlig prøve uden
forberedelse
8. Fremlæggelsesseminar Fremlæggelse af skriftligt
arbejde
Ekstern
7-skala
Ekstern
7-skala
Intern
7-skala
Intern
7-skala
5
5
5
5
9. Valgfrit modul inden for uddan-
Som fastlagt i det på-
Som fastlagt i
5
nelsens kompetenceområde
gældende fag
det pågældende
fag
7.2. Adgang til prøve
7. 2. 1. Eksamenstilmelding og afmelding
Når en studerende er tilmeldt studiet og har betalt for et fagmodul, er den studerende samtidig
tilmeldt til den første prøve i modulet. Foreligger rettidig afmelding ikke, betragtes prøven med
hensyn til antallet af eksamensforsøg som påbegyndt. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende
bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom.
Institutionen kan dispensere fra de fastsatte til- og afmeldingsfrister, når det er begrundet i usædvanlige
forhold.
Fristen for rettidig afmelding er 3 hverdage før eksamens afholdelse.
8

7. 2. 2. Antal eksamensforsøg
Er en prøve ikke bestået efter reglerne om uddannelsen, kan eksaminanden på ny indstille sig til
eller deltage i samme prøve eller anden form for bedømmelse.
Eksaminanden kan deltage i samme prøve 3 gange. Institutionen kan tillade indstilling op til 2
gange mere, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold.
7. 2. 3. Syge og omprøver
Ny prøve skal afholdes snarest muligt og så vidt muligt senest, når den pågældende prøve igen
afholdes, eventuelt som sygeprøve.
En eksaminand, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret
sygdom, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret
i uddannelsens sidste eksamenstermin, skal eksaminanden have mulighed for at aflægge prøven i
samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf.
En syge- eller omprøve kan ved få tilmeldte konverteres til en 20 minutters mundtlig eksamination.
7. 2. 4. Prøveformer
Ved en individuel prøve, hvor eksaminanden eksamineres på grundlag af et gruppefremstillet produkt,
må de øvrige medlemmer af gruppen ikke være til stede i eksamenslokalet, før de selv er
blevet eksamineret.
Eksaminanden kan foretage lydoptagelse af sin egen mundtlige prøve
7. 2. 5. Vurderingskriterier for målopfyldelse
Karakteren 12 gives for den præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagmodulets
mål således som det fremgår af fagbeskrivelsen for det enkelte fagmodul i appendix med ingen
eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige (acceptable) opfyldelse af
fagmodulets mål.
7. 2. 6. Eksamenssproget
Prøverne aflægges på dansk.
Har undervisningen i et fag været gennemført på et fremmedsprog, aflægges prøven på dette
sprog. Institutionen kan fravige denne regel.
7. 2. 7. Fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse
Institutionen tilbyder særlige prøvevilkår til eksaminander med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse,
til eksaminander med tilsvarende vanskeligheder samt til eksaminander med et andet
modersmål end dansk, når institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne
eksaminander med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke
sker en ændring af prøvens niveau.
7. 2. 8. Interne eller eksterne prøver
Prøverne er enten interne eller eksterne.
Ved interne prøver foretages bedømmelsen af en eller flere lærere udpeget af institutionen (eksaminator(er)).
Ved eksterne prøver foretages bedømmelsen af eksaminator og af en eller flere censorer, der er
beskikket af Undervisningsministeriet.
7. 2. 9. Formulerings- og staveevne
Ved bedømmelse af afgangsprojektet skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på formulerings-
og staveevne, hvis eksamenspræstationen er affattet på dansk.
9

Institutionen kan dispensere herfra for eksaminander, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse.
Formulerings- og staveevne kan indgå i bedømmelsen af andre prøver.
7. 2.10. Beståede prøver kan ikke tages om
Indgår der flere delprøver i en prøve, kan delprøver, hvor der ikke er opnået bestået karakter, ikke
tages om, når den samlede prøve er bestået, medmindre andet er bestemt i reglerne om uddannelsen.
På HD uddannelserne skal alle prøver bestås.
7. 3. Klager
Klager over forhold ved prøver indgives af eksaminanden til det Samfundsvidenskabelige Fakultet
jf. reglerne i kapitel 10 i eksamensbekendtgørelsen. Klagen skal være skriftlig og begrundet.
Klagen indgives senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig
måde. Aalborg Universitet kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det.
I henhold til reglerne i kapitel 11 i eksamensbekendtgørelsen kan institutionens afgørelser indbringes
for Undervisningsministeriet, når klagen vedrører retlige spørgsmål. Klagen indgives til institutionen,
der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en
uge. Institutionen sender klagen til ministeriet vedlagt udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer
hertil.
Fristen for at indgive klage er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren.
7. 4. Beståelseskriterie
Uddannelsen er bestået, når der for hvert enkelt fag er opnået en karakter på 2 eller derover henholdsvis
bedømmelsen bestået eller godkendt.
8. Overgangsregel
Studerende, der har påbegyndt uddannelsen efter de hidtidige regler kan afslutte uddannelsen
efter disse regler. Uddannelsen skal dog være afsluttet senest den 1. august 2012.
10

9. Appendix
Fagbeskrivelser
11

Fagmodulets navn
Eksternt regnskab - 10 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Formål
(de respektive fag)
Indhold
(de respektive fag)
Læringsmål
(de respektive fag)
Viden
Ja - landsobligatorisk
Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer
inden for de teorier, regler og bestemmelser, der regulerer virksomheders eksterne
regnskabsaflæggelse.
Eksternt regnskab beskæftiger sig med måling og rapportering af oplysninger
om virksomheders indtjenings- og kapitalforhold til investorer, kreditorer og
andre eksterne interessenter, der efterspørger oplysningerne til beslutningsformål.
På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden
om brugernes beslutningsmodeller og informationsbehov, alternative overskudog
kapitalbegreber og årsregnskabets underliggende begrebsramme.
Desuden giver faget viden om de forskningsmetoder, som danner grundlag for
den empiriske og normative regnskabsforskning.
På det praktiske plan opnår den studerende viden om de forskellige regelsæt,
der regulerer regnskabsaflæggelsen i love og standarder, og hvordan regelsættende
implementeres i udarbejdelsen af årsrapporter.
Regelsættenes præcisering af definitioner, indregningskriterier og målegrundlag
giver de studerende mulighed for at forstå og reflektere over de konsekvenser,
som reguleringens formue (balance-)orienterede overskud- og kapitalbegreber
får for virksomheders regnskabsaflæggelse i praksis.
Færdigheder
Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne:
- Identificere de centrale problemer, som opstår i forbindelse med udarbejdelse
af årsrapporter og de områder af det gældende regelsæt,
som bør inddrages i deres løsning.
- Anvende begrebsrammen som grundlag for indregning, måling og
præsentation af væsentlige regnskabsposter i årsrapporten.
- Forholde sig kritisk til indholdet af udarbejdede årsrapporter og om
nødvendigt stille forslag til ændringer.
- Gennemføre en analytisk bearbejdning af årsrapportens generelle oplysninger
med henblik på dækning af forskellige regnskabsbrugeres
specifikke informationsbehov.
- Formidle faglige problemstillinger i relation til udarbejdelsen af koncernregnskaber
og til forskelle i moder- og koncernregnskabers informationsværdi
for brugerne.
Kompetencer
opstilles uafhængigt
af karakterniveau
Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne:
- Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering
af komplekse regnskabsmæssige problemstillinger ved anvendelse
af fagets begreber, teorier og metoder.
- Indgå i samarbejde med specialister i andre funktioner i en organisation
med henblik på løsning af regnskabsmæssige problemstillinger,
12

som omfatter flere funktioner.
Pædagogisk valg
Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret
undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante
aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og
mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved en individuel 4 timers skriftlig prøve med hjælpemidler
tilladt. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-
trins skalaen.
13

Fagmodulets navn
Strategisk ledelse og strategiprocesser - 5 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Formål
(de respektive fag)
Indhold
(de respektive fag)
Læringsmål
(de respektive fag)
Viden
Ja - landsobligatorisk
Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer
inden for klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser,
samt de teorier strategisk ledelse er baseret på.
Strategisk ledelse beskæftiger sig med organisationers overordnede og langsigtede
udvikling og har fokus på organisationen, omgivelserne og grænsedragningen
herimellem samt på, hvordan organisationer skaber konkurrencemæssige
fordele. Strategisk ledelse drejer sig om analyse, udvikling og implementering
af organisationers forretningsstrategier, hvor organisationen forstås
ud fra et interessentperspektiv.
På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden
om en lang række klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og
strategiprocesser. Derudover giver faget den studerende en viden om en række
af de økonomiske og organisatoriske teorier, som faget bygger på.
På det praktiske plan opnår den studerende viden om en række strategimodeller
og strategibegreber samt om, hvordan disse indgår i udviklingen af strategier
i en strategisk planlægningsproces. Derudover opnår den studerende en
viden om, at strategier i praksis også kommer til verden via ikke intenderede
handlinger og ’emergent’ processer.
Fagets modeller, begreber og processer giver den studerende mulighed for at
forstå og reflektere over forretningsmæssige og organisatoriske handlinger i en
strategisk sammenhæng.
Færdigheder
Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne:
- Identificere centrale strategiske problemstillinger for organisationer og
brancher.
- Anvende modeller, begreber og processer til gennem analyser at
fremkomme med strategiske løsningsforslag på identificerede strategiske
problemer.
- Forholde sig kritisk til virksomheders forretningsstrategier og fremkomme
med forslag til ændringer.
- Se og forstå operationelle handlinger og initiativer i en strategisk sammenhæng
dvs. i en overordnet, holistisk og langsigtet sammenhæng.
- Formidle strategiske problemstillinger i tilknytning til gennemførte strategiske
analyser.
Kompetencer
opstilles uafhængigt
af karakterniveau
Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne:
- Identificere og forstå virksomheders strategiske situation.
- Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering
af komplekse strategiske problemstillinger gennem anvendelse af
fagets begreber, modeller, processer og perspektiver.
14

- Indgå i samarbejde med den øverste ledelse af en organisation med
henblik på at løse strategiske problemstillinger for hele organisationen.
Pædagogisk valg
Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret
undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante
aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og
mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved en individuel 3 timers skriftlig prøve med hjælpemidler
tilladt. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-
trins skalaen.
15

Fagmodulets navn
Økonomistyring - 10 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Formål
(de respektive fag)
Indhold
(de respektive fag)
Læringsmål
(de respektive fag)
Viden
Ja - landsobligatorisk
Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer
inden for centrale modeller og metoder, der danner grundlag for virksomheders
økonomistyring.
Faget indeholder en virksomhedsnær og anvendelsesorienteret præsentation
af økonomistyringens centrale opgaver, modeller og metoder. Modeller og
metoder behandles i forhold til virksomhedstyper, organisatoriske rammer,
størrelse, kompleksitet, etc. med henblik på at udvikle den studerendes evner
til at identificere økonomistyringsmæssige problemstillinger og på baggrund
heraf fremkomme med relevante metodiske løsningsforslag. Endelig trænes
den studerendes evne til at forholde sig refleksivt til modeller og metoders anvendelighed
og udsagnskraft.
På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden
omkring økonomistyringens centrale opgaver og formål samt en bred vifte af
modeller og metoder til økonomisk styring og opfølgning.
På det praktiske plan opnår den studerende viden om, hvordan metoder og
modeller kan applikeres til den enkelte virksomheds særlige karakteristika med
henblik på at udgøre konkrete styringsværktøjer, som kan anvendes i praksis.
Hertil kommer viden, der gør vedkommende i stand til at vurdere hvilket informations-
og registreringsgrundlag, det er nødvendigt at tilvejebringe som forudsætning
for modellernes anvendelse.
Færdigheder
Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne:
- Forstå økonomistyringens rolle, centrale opgaver og formål, herunder
økonomistyring som beslutningsværktøj og økonomifunktionens rolle i
virksomhedens beslutningsprocesser.
- Forstå sammenhængen mellem virksomhedens registreringer og dataopsamling
ex post og økonomiske styringsmodeller ex ante samt
herudfra at opstille konkrete forslag til valg af registreringsomfang og
registreringsdybde.
- Vurdere, sammenligne og anvende fagområdets mangfoldige omkostningsbegreber
og terminologi, herunder forstå konsekvenserne af de
alternative måder at opgøre omkostninger på.
- Forstå og vurdere anvendelsen af henholdsvis bidrags- og fordelingsprincipper
ved opstilling af budgetter og regnskaber.
- Konstruere budgetmodeller og forholde sig til alternative metoder til
styring af virksomheders aktivitet, kapacitet og likviditet.
- Analysere og konstruere forslag til kontrolsystemer og præstationsvurdering,
herunder finansielle og ikke finansielle præstationsmålinger
samt kontrol og præstationsvurdering i decentralt organiserede organisationer.
- Konstruktion og anvendelse økonomiske beskrivelsesmodeller med
henblik på prisfastsættelse, styring af produkt- og kundemiks, kapacitetsdimensionering
og kapacitetsudnyttelse, projektstyring, leverandør-
16

og lagerstyring, etc.
Kompetencer
opstilles uafhængigt
af karakterniveau
Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne:
- Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering
af komplekse økonomistyringsmæssige problemstillinger ved anvendelse
af fagets begreber, teorier og metoder.
- Indgå i tværfunktionelle samarbejder med specialister i andre funktioner
i en organisation med henblik på løsning af økonomiske problemstillinger
på strategisk, taktisk og operativt niveau.
Pædagogisk valg
Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret
undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante
aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og
mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved en individuel 4 timers skriftlig prøve med hjælpemidler
tilladt. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-
trins skalaen.
17

Fagmodulets navn
Skatteret I - 5 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Formål
(de respektive fag)
Indhold
(de respektive fag)
Læringsmål
(de respektive fag)
Viden
Ja, institutionsspecifikt
Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer
inden for de væsentligste principper i opgørelse af personer og selskabers
indkomst og beskatning heraf.
Faget beskæftiger sig med grundlæggende lovregler og praksis i forbindelse
med opgørelse af skattepligtig indkomst og skatteberegning for personer og
selskaber. Da regler og praksis ændres hurtigt, lægges der særlig vægt på at
udvikle den studerendes evner til at arbejde metodisk således, at vedkommende
sættes i stand til efterfølgende at ajourføre sin viden inden for området i takt
med den kommende udvikling i regler og praksis.
På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden
om elementerne i den skattepligtige indkomst: indtægter, udgifter herunder
afskrivninger, periodisering, beskatningen af kapitalgevinster samt tillige selskabers
særlige skattemæssige problemstillinger og skatteberegningen for
personer og selskaber.
På det praktiske plan opnår den studerende viden om lovregler og praksis som
sætter vedkommende i stand til at udarbejde selvangivelse for personer og
selskaber med grundlæggende skattemæssige problemstillinger. Tillige opnår
den studerende viden, som sætter vedkommende i stand til at beskrive de
skattemæssige konsekvenser af påtænkte dispositioner og derved producere
et relevant beslutningsgrundlag for valg mellem alternativer i situationer, hvor
skat er en afgørende faktor.
Færdigheder
Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne:
- Identificere, analysere og løse grundlæggende problemer i relation til
selvangivelsens indtægts-, udgifts- og afskrivningsside samt periodiseringen
af disse.
- Identificere, analysere og løse grundlæggende problemer i relation til
kapitalgevinst beskatning.
- Identificere, analysere og løse problemer i relation selskabers særlige
problemstillinger.
- Beregne skatten for personer og selskaber.
- Forstå grundlæggende principper inden for lovregler og praksis.
- Vurdere om en dom kan bruges til løsning af en konkret problemstilling.
- Producere et efter skat beslutningsgrundlag i situationer, hvor skat er
en afgørende faktor.
- Via opnåede metodemæssige færdigheder at kunne holde sig ajour
med udvikling i regler og praksis inden for fagets temaområder.
18

Kompetencer
opstilles uafhængigt
af karakterniveau
Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne:
- Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering
af komplekse skattemæssige problemstillinger inden for de
ovennævnte områder ved anvendelse af fagets begreber, teorier og
metoder.
- Indgå i samarbejde med specialister i andre funktioner i en virksomhed
med henblik på løsning af skattemæssige problemer, som omfatter
flere funktioner.
Pædagogisk valg
Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret
undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante
aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og
mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve uden forberedelse og
hjælpemidler. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-
trins skalaen.
19

Fagmodulets navn
Virksomhedens finansielle planlægning - 5 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Ja, institutionsspecifikt
Formål
Med udgangspunkt i hvordan kapitalmarkedet værdiansætter
virksomheder, er formålet at sikre, at den studerende kan forstå og reflektere
over, hvordan børsnoterede virksomheder i en markedsøkonomi kan optimere
finansierings- og investeringsbeslutninger.
Indhold
Fagets indeholder syv centrale emner.
Første emne er det finansielle system og dets markeder, institutioner og opgaver.
Hertil inddrages også virksomhederne rapportering til markedet og markedet
information til virksomheder og investorer om renteforhold og aktienøgletal.
Andet emne er værdiansættelse på obligationsmarkedet og værdiansættelse af
virksomhederne egenkapital på aktiemarkedet samt markedernes implicitte
information til virksomhederne om kapitalomkostninger og investorernes afkastkrav.
I emnet indgår også kapitalstrukturens betydning for virksomhedernes
markedsværdi og kapitalomkostninger
Tredje emne er risiko og porteføljeteori. Hvordan måles den relevante risiko
som virksomhedens påfører sine investorer og hvordan påvirker risiciene virksomhedernes
kapitalomkostninger.
Fjerde emne er virksomhedens gælds- og udlodningspolitik
Femte emne er optioner, forwards, futures og swaps samt deres anvendelse i
virksomhedernes finansielle risikostyring.
Sjette emne er virksomhedens ekspansion og vækst på grundlag af kapitaludvidelser
og fusioner.
Syvende emne er Corporate Governance (ejerskab og kontrol), der analyserer
konsekvenserne af at ejerskab og ledelse er adskilt og præget af asymmetrisk
information samt mulig interessekonflikt.
Læringsmål)
Viden
Den studerende skal i relation til fagets emnekredse demonstrere viden om
begreber, teorier, modeller og metoder, samt kunne forstå og reflektere over,
hvordan disse kan anvendes i praksis.
Endvidere skal den studerende demonstrere forståelse af teorier og metoders
relevans, pålidelighed og gyldighed.
Læringsmål
Færdigheder
Den studerende skal demonstrere anvendelse af regler, begreber, modeller og
metoder på relevante problemer og opgaver, således at evnen til at analysere,
udlede, afveje og bedømme handlingsalternativer fremgår.
Den studerende skal demonstrere at reglers, begrebers, modellers og metoders
indhold, mening og forudsætninger er opfattet. Herunder skal den studerende
kunne forholde sig kritisk til teorier, modeller og metoders relevans og udsagnskraft.
Den studerende skal kunne argumentere for den i emnekredsene anvendte
metodik, empiri og teori.
Læringsmål
Kompetencer
Den studerende skal kunne indgå i en faglig eller tværfaglig dialog med henblik
på optimale beslutninger vedrørende virksomhedens finansielle problemstillinger.
20

Den studerende skal kunne identificere, analysere, vurdere og fremkomme med
løsningsforslag til håndtering af finansielle problemstillinger ved anvendelse af
fagets begreber, teorier og metoder.
Den studerende skal ikke blot opnå en forståelse af betydningen af at have
opdateret viden og forståelse af teorier, modeller og metoder, men skal også
selvstændigt kunne tilegne sig en opdateret viden herom.
Pædagogisk valg
Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret
undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante
aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige
øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved en individuel 3 timers skriftlig prøve med hjælpemidler.
Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-trins skalaen
21

Fagmodulets navn
Fremlæggelsesseminar - 5 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Formål
(de respektive fag)
Indhold
(de respektive fag)
Læringsmål
(de respektive fag)
Viden
Færdigheder
Nej – et valgmodul
Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer
i forbindelse med udarbejdelse af et fagligt relevant seminaroplæg inden for
uddannelsens kompetenceområde, fremlæggelse af oplægget, samt deltagelse
i diskussionspaneler.
Udarbejdelse af et skriftligt løsningsoplæg ud fra en af studiet formuleret opgavetekst.
Fremlæggelse af en disposition for fremlæggelsesseminarets forløb.
Udarbejde kritiske bidrag til andre opgaveløseres oplæg. Deltage i diskussionerne
i forbindelse med andre opgaveløseres fremlæggelsesseminar.
Demonstrere viden om den faglige problemstilling som er indeholdt i seminaremnet.
Demonstrere viden om teorier, metode og praksis inden for seminarets
emnekredse. Forstå og reflektere over emnekredsenes teorier, metode og
praksis.
Den studerendes centrale færdigheder består i
1. Som opgaveløser at kunne:
- Formulere og afgrænse problemer og muligheder ud fra en formuleret
opgavetekst.
- Opstille og anvende en systematisk disposition.
- Demonstrere og begrunde valg af modeller og metoder.
- Demonstrere afprøvning af modeller på det formulerede problem.
- Søge og udvælge relevant information.
- Forholde sig kritisk til de anvendte modeller og metoder
- Fremlægge og formidle seminaroplæggets problemstilling samt modeller
og metoder
2. Som deltager i kritikergruppe og i diskussionspanel:
- At vurdere andres projektarbejde og stille supplerende eller alternative
forslag til disposition og tidsplan
Kompetencer
Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne:
- Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering
af komplekse problemstillinger inden for oplæggets emnekreds
ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder.
- Vurdere egen besvarelses relevans og præcision som bidrag til problemstillingen.
- Indgå i samarbejde med fagfæller med henblik på formulering af kritikerindlæg.
Pædagogisk
Der gives maksimalt 1 times vejledning pr. opgaveemne. Forløbet er styret af
22

valg
den studerende, der dog må respektere de prioriteringer som vejlederens/underviserens
foretager under forløbet.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved vurdering af opgavebesvarelsen. Der gives karakter
efter 7-trins skalaen. Der medvirker ikke censor.
Fagmodulets navn
Skatteret II - 5 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Nej – et valgmodul
En beskrivelse af valgfaget Skatteret II’s formål, indhold, læringsmål, pædagogiske form
og eksamensform offentliggøres særskilt, før det udbydes.
23

Fagmodulets navn
Virksomhedens informationsbehandling - 5 ECTS
Er fagmodulet obligatorisk
Nej, et valgfag
Formål
Fagmodulet har til formål at opbygge kompetencer hos de se studerende, så de
gives et grundlag for systematisk at analysere og vurdere virksomhedens behov
for informationssystemer, der kan understøtte ledelsens beslutningsgrundlag
på både det strategiske, taktiske og operationelle niveau.
Indhold
Økonomistyring er en erhvervsøkonomisk disciplin, der inddrager informationsteknologien
som et væsentligt redskab. I virksomhederne benyttes der oftest
flere forskellige informationssystemer. Der er informationssystemer med speciel
fokus på at registrere store datamængder. Der er systemer, der har fokus på at
planlægge virksomhedens aktiviteter, og der er andre systemer, der anvendes
til at danne et grundlag for de beslutninger, der skal træffes.
For at sikre at ledelsen i en virksomhed kan træffe de bedst kvalificerede beslutninger
med relation til økonomistyring, er det vigtigt, at få skabt et overblik
over, hvordan forskellige økonomistyringsmodeller interagerer med informationsteknologien
samt hvilke systemer, der er relevante i forskellige sammenhænge.
Det er disse problemstillinger, der er valgfagets centrale fokus.
Læringsmål)
Viden
Den studerende skal ved anvendelse af forskellige metoder og redskaber kunne
dokumentere forretningsprocesser og forretningsdata. Herudover skal den
studerende kunne redegøre for de grundlæggende forretningsprocesser og
databehandlingsprocesser i ERP systemer.
Den studerende skal kunne forstå, reflektere over og redegøre for en virksomheds
forsyningskæde og de hertil knyttede grundbegreber i pull/push og JIT. I
den sammenhæng skal den studerende kunne redegøre for og reflektere over
den relevante informationsbehandling.
Den studerende skal kunne redegøre for og reflektere over teorier, videnskabelige
metoder og praksis i forbindelse med kontrol og revision af en virksomheds
informationssystemer.
Læringsmål
Færdigheder
Den studerende skal kunne identificere, analysere, vurdere og fremkomme med
løsningsforslag til håndtering af informatik og økonomistyrings problemstillinger
ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder.
Den studerende skal kunne vurdere sammenhænge mellem forretningsprocesser
og informationsbehandling i forskellige virksomhedstyper og virksomhedskonstellationer.
Den studerende skal kunne anvende den relationelle databaseteknologi, SQL
samt relevante udviklingsværkstøjer til at udvikle økonomistyringsapplikationer.
Den studerende skal ved hjælp af relevante metoder selvstændigt kunne formulere
og analysere informatik og økonomistyrings problemstillinger.
Den studerende skal selvstændigt og på et opdateret praktisk og teoretisk niveau
kunne kommunikere informatik og økonomistyrings problemstillinger til
almenkyndige og specialister.
24

Læringsmål
Kompetencer
Den studerende skal i forhold til et ERP system kunne opsætte konteringsregler,
oprette stamdata og gennemføre centrale forretningsprocesser.
Den studerende skal kunne indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde med
henblik på optimale beslutninger vedrørende virksomhedens informatik og økonomistyrings
problemstillinger.
Den studerende skal ikke blot opnå en forståelse af betydningen af at have
opdateret viden og forståelse af teorier, modeller og metoder, men skal også
selvstændigt kunne tilegne sig en opdateret viden herom.
Pædagogisk
valg
Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret
undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante
aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige
øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion.
Eksamensform
Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve uden forberedelse og
hjælpemidler. Der medvirker ikke censor. Der gives karakter efter 7-trins skalaen.
25

Fagmodulets navn
Modul 8: Afgangsprojekt - 15 ECTS, obligatorisk
Forudsætninger At den studerende har bestået studiets obligatoriske moduler og mindst 10
ECTS valgfrie moduler.
Formål
HD-afgangsprojekt afslutter uddannelsen. Projektet kan udarbejdes individuelt
eller i samarbejde med en enkelt medstuderende.
Det teoretiske, metodiske og praktiske grundlag for afgangsprojektet er alle de
forudgående moduler, men supplerende områder kan inddrages i de tilfælde,
hvor den studerende vælger et tema, hvor det er hensigtsmæssigt at anvende
teorier eller modeller fra beslægtede fagområder. Det er den enkelte deltager,
der selv formulerer og modner sit emne, gerne i relation til den virksomhed, vedkommende
er ansat i.
Formålet med afgangsprojektet og den efterfølgende eksamination er, at den
studerende skal kunne
Demonstrere evnen til at udvælge og bearbejde en konkret problemstilling
samt til at opstille et egentligt design for arbejdet med projektets
problemstilling og foretage en selvstændig analyse heraf
Demonstrere metodekendskab og evne til kritisk stillingtagen til den
specifikke problemstilling og de særlige betingelser, der kendetegner
den pågældende empiriske baggrund
Fremlægge projektarbejdet i en skriftlig form, der læsevenligt tilbyder
både overblik, sammenhæng og pointestyret argumentation
Evne at stille sig uden for sit eget projekt og i eksamenssituationen,
kortfattet mundtligt, anlægge supplerende eller konkurrerende perspektiver
på det afsluttede projekt
Demonstrere generelle såvel som specifikke færdigheder og kompetencer
til at identificere, analysere og vurdere forslag til løsninger af et for
specialet relevant problem
I dette modul indgår alle de fag deltagerne har været præsenteret for i de foregående
moduler, alt efter deres relevans for løsningen af den i projektet valgte
konkrete problemstilling. Det overordnede mål for modulet er, at uddannelsens
vifte af faglige elementer anvendes i en tværgående arbejdsproces.
Læringsmål
Viden
Læringsforløbet vil resultere i, at den studerende (eventuelt i samarbejde med
en anden deltager) udarbejder en rapport, der dokumenterer den studerendes
viden og forståelse for de for problemstillingen relevante teorier/modeller og
metoder samt for undersøgelsesresultaternes kvalitet og gyldighed; og hvor den
studerendes evne til kritisk at vurdere grænserne for eget arbejde..
Læringsmål
Færdigheder
Igennem projektarbejdet opnås færdigheder i:
- At identificere, udvælge, begrunde og anvende teorier/modeller og metoder
til at svare på problemformuleringen samt færdigheder i at reflektere
over implikationerne af disse valg
- Skriftligt og mundtligt at formidle undersøgelsesresultater
- At foreslå anvendelsen af alternative modeller/teorier og metoder,
Læringsmål
Kompetencer
Igennem projektarbejdet opnås kompetencer i:
- At håndtere komplekse og udviklingsorienterede problemstillinger i en
konkret kontekst
- Selvstændigt at tilrettelægge og gennemføre konkrete empiriske undersøgelser
samt vurdere resultaterne heraf (evt. med henblik på sammen-
26

ligninger med andres resultater)
- At tage ansvar for egen faglig udvikling
Ved den efterfølgende mundtlige eksamination vil deltagerne ligeledes kunne
demonstrere ovennævnte færdigheder og kompetencer.
Eksamensform
Vurderingen af afhandlingen foregår ved en præsentation af rapporten og efterfølgende
eksamination.
Præsentation og eksamination er individuel.
Ved individuelle opgaver indgår såvel rapporten, præsentationen og eksaminationen
i vurderingen.
Ved gruppeopgaver indgår kun den enkeltes præstation ved præsentationen og
eksaminationen i vurderingen.
Der er ekstern censur.
27