NYT om erhvervet døvblindhed 2008 nr. 1

More documents

Recommendations

Info

DØVE OG DØVBLINDE BØRNS UDVIKLING MED FOKUS PÅ CI Nyt fra ph.d.- projekt om døvblin August 2005 startede jeg ph.d.-projektet ”At leve med CI – Psykiske betydninger af cochlear implant til døve og døvblinde børn” på Københavns Universitet med en række danske institutioner og Videnscentret for Døvblindblevne som samarbejdspartnere og sponsorer. Ph.d.-projektet afsluttes i august måned 2008. I denne artikel beskriver jeg projektets status med særligt fokus på mit arbejde med døvblindblevne børn og resultater indtil videre samt nogle af de perspektiver, som projektet har givet anledning til. ■ AF JESPER DA M M E Y E R , P S Y KO L O G O G P H . D - S T U D E R E N D E De tre delprojekter Ph.d.-projektet består af tre forskellige delprojekter omkring det overordnede emne: døve og døvblinde børns udvikling med fokus på cochlear implant. De tre delprojekter er: • Videoanalyseprojekt omkring døvblindfødte børn • Et følgestudie af fi re familier med døvblindblevne børn • Spørgeskemaundersøgelse af hørehandicappede skolebørn Til hvert af de tre delprojekter knytter sig både metodeudvikling og empiriske studier af enten kvalitativ eller kvantitativ karakter. Resultaterne er indtil videre fremstillet i fem forskellige videnskabelige artikler, jeg vil nedenfor fremhæver de artikler, som vedrører mine undersøgelser af døvblindblevne børn. Alle artiklerne er under udgivelse i internationale forskningstidsskrifter. De fire videnskabelige artikler ”Parents’ strategies for managing the development of their children with disabilities: Incongruence between psychological development and cultural forms” præsenterer resultaterne fra følgestudiet af fi re familier med døvblindblevne børn. Artiklen fremsætter, at der er et grundlæggende misforhold mellem det døvblinde barns udvikling og den kultur barnet vokser op i. Dette fordrer, at forældrene kommer ud i ”kampe” og skal tillære sig strategier for at sikre børnene bedste udviklingsbetingelser. I artiklen beskrives, hvordan der er uoverensstemmelser mellem forskellige domæner: Biologisk udvikling, kulturel udvikling, teknologisk udvikling og barnets psykiske udvikling. CI bruges her som et tydeligt eksempel på, hvordan teknologisk udvikling får indfl ydelse på barnets øvrige udvikling og hvordan dette kræver stor grad af håndtering af forældrene og forskellige professionelle omkring barnet for, at det kan lykkedes. Artiklen peger på, at netværket af professionelle omkring barnet og familien er en betydningsfuld mulighed for at reducere de begrænsninger, der er for det døvblinde barns udviklingsmuligheder. “Psychosocial development in a Danish population of children with cochlear implants and deaf and hard of hearing children” præsenterer resultaterne fra spørgeskemaundersøgelsen af 334 danske børn med hørehandicap. Der konkluderes bl.a., at barnets kommunikation og barnets evt. andre handicap ud over høretabet har stor betydning for børnenes psykosociale velbefi ndende. Det gælder for alle børn, uanset grad af høretab. “Two Short Rating Scales for Monitoring Sign language and Sign-supported Language Development” I forbindelse med fl ere af de øvrige projekter var det nødvendigt på en enkel måde at kunne vurdere børnenes tegnsproglige færdigheder. Da et sådant redskab umiddelbart ikke fandtes blev det udviklet. Screeningerne fi ndes både i en forskningsversion og i en klinisk version som gør det muligt at monitorere et enkelt barns tegnsproglige udvikling. Screeningerne er bedst egnet til den tidlige sprogudvikling og kan anvendes til børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser som har glæde af tegn som en del af deres kommunikation. ”Når praksis tages alvorligt. Metodologiske overvejelser om relationen mellem kvalitet og forskningspraksis” omhandler metodologiske diskussioner om, hvordan kvalitet indfanges og opnås i praksisforskningsprojekter. Udgangspunktet for disse diskussioner tages med baggrund i følgestudiet af de fi re familier med døvblindblevne børn. Artiklen peger på, at det er i den konkrete forskningspraksis, at forskningens kvalitet skal opnås og afgøres. Kvalitet af forskning skal bl.a. måles på, om den er i stand til at ændre den praksis, den beskæftiger sig med. Der fremføres videre, at praksisforskning også omhandler, at medforskerne skal være med til at afstemme de anvendte metoder og teorier. Den metodologiske forskningsproces er også en del af den konkrete forskningspraksis. Artiklen er således et bidrag til diskussionen omkring kvalitet i praksisforskning og beskriver praksisforskning som en vigtig forskningstradition inden for handicappsykologi. Artiklen er udgivet i ”Nordiske Udkast” nr. 2, 2006. I forbindelse med de ovenfor nævnte videnskabelige artikler, er der også udgivet nogle artikler på dansk. 2 0 NYT NR.1-2008
de børn Navne på og henvisninger til alle disse artikler kan fi ndes på projektets hjemmeside www.psy.ku.dk/dammeyer. På hjemmesiden vil man også kunne se nogle af de mange konferencer, kurser mv., hvor jeg har fortalt om projektet. Netværk og samarbejde Ph.d.-projektet er forankret i et godt samarbejde med døvblinde, deres familier og professionelle nationalt og internationalt. F.eks. har jeg et godt samarbejde med et nordisk netværk af forskere og professionelle, som arbejder med døvblinde børn, som bruger CI. Jeg samarbejder også med fl ere forskere både inden og uden for døvblindfeltet omkring forskellige projekter. Det gode samarbejde med brugere, professionelle og institutioner har i stor udstrækning hjulpet projektet godt på vej og på fl ere måder bidraget til en god kvalitet. Dette samarbejde på tværs af institutioner, brugere, forskellige professionelle er en uvurderlig ressource. Perspektiver Ud over at færdiggøre de artikler og projekter som omtalt ovenfor, er der fl ere projekter og perspektiver, som er relevante. Jeg vil nævne nogle af disse her: - Studere udbyttet af CI til døvblindfødte og -blevne børn set over en længere årrække og på en større gruppe af børn. - Udvikle, nuancere og beskrive de videoanalysemetoder som anvendes i arbejdet med mennesker med døvblindhed. - Dokumentere effekten af den pædagogiske indsats overfor mennesker med døvblindhed. - En undersøgelse af faktorer som påvirker aldring, sundhed og trivsel blandt voksne personer med døvblindhed. ■ N Y T N R . 1 - 2 0 0 8 2 1
Page 1 and 2: F O R Å R N U M M ER 1 - 2 0 0 8 N
Page 3 and 4: LEDEREN ”What’s another year…
Page 5 and 6: Et paradoks i sig selv, der vidner
Page 7 and 8: C I ’ E T O M D A N N E R LY D E
Page 9 and 10: Illustrationer udlånt af Danaflex
Page 11 and 12: LLER 73-årige Erik Adriansen blev
Page 13 and 14: Filmanmeldelse BE WITH ME - EN FILM
Page 15 and 16: og funktionsnedsættelse det var me
Page 17 and 18: York Ilene Miner og Lis Just på ve
Page 19: Emnerne faldt meget godt i tråd me
Page 23 and 24: Dybdeinterview En del af projektet
Page 25 and 26: EU-PROJEKT OM PERSONALE UDDANNELSE
Page 27 and 28: KALENDEREN NYT PÅ ENGELSK Når vi

NYT om erhvervet døvblindhed 2008 nr. 1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?