Line Galleri (Rapport) (.pdf)

Bilag.3.
Læringsstil profil.
Brian:
Ole:
Nikolaj:
Simon:
Daniel:
Stine:
teoretiker
teoretiker/reflektor
teoretiker/aktivist
aktivist
pragmatiker.
reflektor/pragmatiker
Brian:
Brian har gennem denne projektperiode udviklet sig fra teoretiker til reflektor. Brian har en høj
reflektordel i sin læringsstil og den viste sig tydeligt gennem gruppens arbejde. Brian har været god
til at tænke dybere over de ting vi har diskuteret og kommet med nogle gode konklusioner. Brians
svagheder har været at bevare koncentrationen på det samme emne.
Simon:
Simon har været udpræget aktivist under projektet. Han været meget aktiv og tilstede under
arbejdet. Simons havde mange forskellige bolde i luften samtidig og kunne nemt hoppe frem og
tilbage mellem opgaverne uden at tabe overblikket. Han behøvede ikke nødvendigvis, at afslutte et
område for at kunne gå i gang med et nyt. Han havde lidt svært ved at bevare koncentrationen om
samme emne i længere tid og mistede til tider fokus til at gå i dybden med stoffet.
Nikolaj:
Nikolaj har brugt to sider af sin læringsstil gennem projektet, teoretikeren og aktivisten.
Teoretikeren viste sig ved, at han til en start læste opgaven grundigt igennem og forsøgte at få
overblikket over opgavens omfang. Aktivisten kom til udtryk ved at Nikolaj hurtigt ville i gang med
projektet efter han havde defineret opgaven. Nikolaj havde et godt og afslappet overblik over
projektet og var den i gruppen som bedst kunne bevare roen når stressen meldte sig.
Han var dog lidt af et rodehoved, han skrev bare løs uden at tænke på opsætningen og
struktureringen af teksten.
Brian, Nikolaj, Ole, Simon, Stine og Daniel Side 20 af 23
Multimediedesigner 1. Semester 2005 14-10-2005
Odense Tekniske Skole