Mennesker med komplekse kommunikations behov | 2013

Tværfaglighed og koordinering – en nødvendighed
En succesfuld implementering af en alternativ kommunikationsform kan være afhængig af andre
tiltag, og kan kræve en koordinering med disse. Der kan være behov for en forbedring af de fysiske
forudsætninger: spasticitets-dæmpende medicinering, operationer, korsettering og kørestole, som
støtter siddestillingen.
Endelig er implementeringen afhængig af, at de nødvendige hjælpemidler og den nødvendige
undervisning bevilges.
Rådgivning og vejledning omkring kommunikation og kommunikationshjælpemidler, afprøvning og
implementering af hjælpemidlerne, kan bl.a. fås hos de kommunale og regionale
kommunikationscentre.
Opfølgning
Mennesker udvikler sig, livet ændrer sig, og i takt hermed ændres behovet for støtte til
kommunikation.
Der er behov for løbende opfølgning for at sikre, at
den kommunikationsløsning man har fundet, fortsat
fungerer og fortsat passer til det liv, der skal leves.
Sproget udvikles igennem vores liv, og der er derfor
behov for løbende at justere og tilpasse det
ordforråd, der er adgang til via alternativ og
supplerende kommunikation.
Tekniske kommunikationshjælpemidler kan gå i
”Søren starter i 7. kl. i heldagstilbud, hvor han får
computer med symboler. Da computeren bliver stjålet,
får han afslag på en ny. Han har sit 11. skoleår på en
specialskole for voksne, hvor der ikke bliver arbejdet
med kommunikation. Søren flytter på bosted for unge
handicappede. Nogle blandt personalet kommunikerer
med symboler – andre ikke..”
Læs om Søren 25 år, case 9
stykker, blive slidt op, forældes eller forsvinde. Det er derfor vigtigt, at der er let adgang til
reparation af hjælpemidlerne, samt teknisk support til vedligeholdelse.
Strategier og teknik udvikler sig, og nye muligheder dukker op. Det er derfor vigtigt at være
opmærksom på, om nye løsninger kan give et bidrag til øget selvstændighed og udvikling i
kommunikationen, der måske kan være lettere og rigere for såvel personen selv, som
omgivelserne. I denne proces er det samtidig vigtigt at sikre, at tidligere erhvervede
kommunikative færdigheder ikke går tabt i erhvervelsen af nye. At der bygges videre på det
eksisterende, så kommunikationen udbygges efter den enkeltes ønsker. Pårørende og
nærpersoner bør altid inddrages.
Miljøskift
Ved miljøskift forstås de forskellige skift, en person oplever igennem livet. F.eks. skift fra
børnehave til skole. Skift mellem forskellige skoler. Skift mellem forskellige afsnit på samme skole.
Skift fra skole til voksentilbud og skift mellem forskellige boformer, dag-/aktivitetstilbud og
aflastning.
Ved miljøskift er det særlig vigtigt at sikre kontinuitet i personens muligheder for at kommunikere.
Holdninger, viden og kunnen indenfor alternativ og supplerende kommunikation er centrale i det
nye miljø.
Viden om personens særlige udtryksmåder/kommunikationsformer skal læres, og viden om og
ansvar for personens hjælpemidler og teknikker skal overgives til nye personer. Man må samtidig
anerkende, at ethvert miljøskift også vil kræve ændringer i personens kommunikation og måde at
22 Birgit Kirkebæk – Oplæg på ISAAC konferencen 2007. (www.isaac.dk)
18