Det er faktisk noget, der kan hjÃ¦lpe dig videre - BÃ¸rnehjernekassen

More documents

Recommendations

Info

BoganmeldelseTiden læger alle sår– hvad så når den ikke går?Af jette sLoth,formAnd for hjerneskAdeforeningen,århus.Dette er titlen på en digtsamling skrevet af John Krusenstjerna-halfstrøm,en bog som alle pårørende ogskadede burde læse.Bogen beskriver i digte de tanker, følelser, glæder,sorger, vrede, tab og frustrationer, som den skadedeføler, men muligvis ikke selv kan sætte ord påeller give udtryk for. Endvidere følte jeg, at jeg kunnefølge forfatterens fremgang gennem bogen.Titlen på bogen – Tiden læger alle sår – er en vending,vi kan bruge om alt, der gør ondt. Det er rigtigt,men nogle gange føler man, at tiden går megetlangsomt eller slet ikke går, fordi man dagligt bliverkonfronteret med sin nye situation og vanskeligheder,og glemmer at fokusere på glæderne, som stadigfindes.Efter snart 19 år med en hjerneskade som følgesvendog med en dagligdag, hvor jeg prøver athjælpe andre senhjerneskadede, troede jeg ikke,jeg kunne blive så berørt af en tekst, skrevet af enfor mig fremmet mand.Pludselig er jeg 18 år tilbage i tiden og føler, detvar i går. Der er en, der har skrevet en bog om minetanker, følelser, frustrationer. Er vi virkelig to mennesker,der ligner hinanden så meget? Ja, vi er næstenalle ens.Tiden, den læger alle sår – ja, med tiden. Jeg harglemt, hvad det var, jeg blev ked af i går, men kangodt huske, hvordan jeg havde det som forholdsvisnyskadet.Denne bog kunne jeg godt have brugt for mangeår siden og ikke mindst mine pårørende. Jeg vil ønske,den også vil udkomme som lydbog.Jeg vil i mit daglige arbejde som formand for hjerneskadeforeningeni Århus anbefale bogen til bådenye og ældre skadede og pårørende. nTiden læger alle sår – hvad så når den ikke gårAf John Krusenstjerna-halfstrømSider: 64Pris 79 kr.Kan købes fra flg. hjemmeside:www.bod.dk/index.php?id=465&objk_id=18291926 BogAnmeLdeLse
BoganmeldelseDyskalkuliDyskalkuli betyder vanskelighedermed regnefunktionen. Det vil sige, atder pga. talblindhed opstår specifikkevanskeligheder med at beherske deleaf matematikken.i mit arbejde med børn og unge, der har en erhvervethjerneskade, møder jeg ikke sjældent børn og unge,der har fået svært ved at forstå og behandle tal. herillustreret gennem et par eksempler fra hverdagen.Jeg skulle finde ud af, hvordan en dreng fungeredepå det matematiske område. Jeg stillede mangespørgsmål omkring mængder, som han ikke kunnesvare på. med håb i stemmen spurgte jeg endelig:“hvor mange arme har du?”. Efter en lang tænkepausespurgte drengen: “må jeg tælle?” hvorefterhan remsetalte: “et, to”. Jeg spurgte: “hvor mangeben har du?” – igen en lang tænkepause og igenspørgsmålet: “må jeg tælle?”Et andet eksempel er en ung mand, der ogsåhavde fået vanskeligheder med at regne efter entraumatisk skade. han ville gerne købe en is, menkun hvis han havde 100 kr. med. Så vidste han, at hanhavde penge nok med, og at han skulle have pengetilbage. Samtidigt fandt han det meget pinligt, at hanikke kunne regne ud, hvor meget han skulle have ibytte, og at ekspedienten råbte af ham, at han skullehave penge tilbage.matematikken indgår i vores hverdag på mangeforskellige måder: vi bruger det i madlavning, nårvi doserer rengøringsmidler, handler, ser på klokkenfor at finde ud af, hvornår vi skal af sted for ikke atkomme for sent. Eller når vi skal planlægge dagen,en fest, feriebudgettet mv, hvilket betyder at dermed dyskalkuli kan opstå problemer i mange forskelligesituationer.Matematik og hjernefunktioneri de første kapitler i bogen definerer, afgrænser ogforklarer Bjørn Adlon dyskalkuli. han beskriver, hvilkehjernemæssige funktioner der kræves for at kunneforstå og bruge matematikken.Det handler om processerne i forhold til: perception,hukommelse, tanke og sprog. forfatterensplitter hver af funktionerne op i mange underemnerog forklarer på en let forståelig måde, hvordanhele hjernen er på arbejde, når der skal talbehandles,og vi får herigennem udvidet vores forståelsefor de vanskeligheder, der kan opstå som følge afhjerneskaden. og vi får indblik i betydningen af denkognitive modningsproces.At arbejde med matematikvanskelighederAnden halvdel af bogen retter sig mod praksis, ogder gives mange konkrete eksempler på, hvilke vanskelighederder kan opstå. Den pædagogiske indsatsopdeles i: færdighedstræning, arbejde med logik ogforståelse, kognitiv træning i matematik og arbejdemed motivation og lyst – hvoraf ikke mindst sidstnævnteer meget væsentlige faktorer. vi får grundigemetodiske anvisninger, der er lette at gå til. Slutteliger der en række logikproblemer, der også kan ses påwww.logik.nu.Der er ikke skrevet ret meget om, hvordan mankan hjælpe hjerneskadede med matematiske vanskeligheder,derfor var det med fornøjelse, jeg kastedemig over “Dyskalkuli & matematik”.Dyskalkuli er tillige et overset problem i folkeskolen.Statistisk set er mindst én elev i hver klassetalblind.Bogen er velskrevet og let tilgængelig. Den teoretiskedel giver en indsigt i, hvor mange kognitivefunktioner, der er involveret i matematik, og hvorforder med stor sandsynlighed opstår vanskelighederinden for talbehandling efter en erhvervet hjerneskade.Bogen giver mange gode ideer, som kan overførestil arbejdet med hjerneskadede, selv om denprimært henvender sig til normalt begavede medmedfødt dyskalkuli. nDyskalkuli & matematik.En håndbog i matematikvanskelighederAf Björn Adler, oversat af Bent nørgaard:Special-pædagogisk forlag, herning. 2008.Pris: 224 kr.Af Lene dAugAArd,Lærer og neuropædAgog,vejLefjord BørneneurocenterBogAnmeLdeLse 27
Page 6 and 7: BørneHjerneskadeTeametAf Inge-Mere
Page 8 and 9: Når unge hjerner kommertil skade,
Page 10 and 11: Ungdomsuddannelse til- kronjuvelen
Page 12 and 13: Træning afsociale færdighederAf N
Page 14 and 15: Tøsetur- for teenagepigerAf Lene D
Page 16 and 17: “Det er faktisk noget,der kan hj
Page 18 and 19: Vejen tilbage til livet er ogsåen
Page 20 and 21: KoordinatorfuAf Eva Hollænder,soci
Page 22 and 23: European TraumaticCultural Days 200
Page 24 and 25: filmanmeldelseDet gode med det onde
Page 28 and 29: NYHEDERNyt fra børneområdet28 nyh
Page 30 and 31: Kender du til forskning eller forsk
Page 32: Magasinpost - UMMID-nr. 46303Aktivi

Det er faktisk noget, der kan hjÃ¦lpe dig videre - BÃ¸rnehjernekassen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?