Nordens børn Tidlige indsatser for børn og familier

DEL 2 – RISIKO- OG BESKYTTELSESFAKTORER38Hvad er risikofaktorer ogbeskyttelsesfaktorer?Mange af de evidensbaserede forbyggende programmerer baseret på forskning om risiko- og beskyttelsesfaktorer.Risikofaktorer øger sandsynligheden for, at et problem skalforekomme. Beskyttelsesfaktorer indebærer, at sandsynlighedenfor problemadfærd reduceres, når der forekommerrisikofaktorer. Risiko- og beskyttelsesfaktorer påvirkersandsynligheden for problemadfærd. De garanterer ikke enreduceret eller tiltagende problemadfærd. Enkelte risikofaktorerindebærer ikke nødvendigvis altid nogen markant øgetrisiko. Det gør derimod ofte flere samtidige risikofaktorer.Mange forebyggende programmer forsøger derfor at påvirkeflere risiko- og beskyttelsesfaktorer.Risiko- og beskyttelsesfaktorer kan kobles til individet,familien, kammerater, børnehave, boligområde osv.Mange risikofaktorer hænger desuden sammen medandre risikofaktorer. Et eksempel er, at familier med et lavuddannelsesniveau oftere bor i socialt udsatte boligområder,hvor vold og misbrug er mere almindeligt forekommende.Det modsatte er, når forældre svigter deres tilsyn oginteresse for barnet. Desuden indebærer alvorlige konfliktermellem forældre eller mellem forældre og barn en risikofaktor.Andre alvorlige risikofaktorer er vold og overgreb, men ogsåomstændigheder såsom økonomiske problemer. Der er risikofaktorer,der kan knyttes til barnet allerede før skolestarten.Trods og aggressivitet har særligt vist sig at være alvorligerisikofaktorer på langt sigt. Disse former for adfærd kan fåandre negative konsekvenser, såsom problemer i kammeratrelationereller i forhold til lærere og skole, der forstærker ennegativ udvikling. Det er almindeligt, at børn i risikogruppenhar indlæringsproblemer.Der er forsket mindre i beskyttelsesfaktorer end i risikofaktorer.En beskyttelsesfaktor er fx et personlighedstræk elleren adfærd, relation, egenskab, hændelse eller omstændighed,der reducerer sandsynligheden for fremtidige psykosocialeproblemer. Det betyder, at beskyttelsesfaktorer kan gøre etbarn mere modstandsdygtigt over for risikofaktorer og kangøre det nemmere for barnet at udvikle sig positivt trods enforeliggende risiko. En beskyttelsesfaktor kan være, at etbarn får positiv opmærksomhed i forbindelse med pro-socialeting. Det er vigtigere at give et barn opmærksomhed fordets positive handlinger end for dets negative, eftersom detøger sandsynligheden for positive handlinger. Forebyggendeforældrestøtteprogrammer bygger ofte på disse principper.