Praktische Philosophie - der Gesamtschule Leverkusen Schlebusch
Praktische Philosophie - der Gesamtschule Leverkusen Schlebusch
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GLS - Schuleigener Lehrplan <strong>Praktische</strong> <strong>Philosophie</strong><br />
• erkennen Verantwortlichkeiten für Mitmenschen<br />
• reflektieren Verantwortlichkeit für Mitmenschen<br />
Fragenkreis 5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik<br />
Inhaltlicher Schwerpunkt: Tiere als Mit- Lebewesen<br />
PK:<br />
Die Schülerinnen und Schüler<br />
• erläutern ihr Handeln an<strong>der</strong>en Lebewesen gegenüber und erörtern Alternativen<br />
• reflektieren ihre Verantwortung im täglichen Leben<br />
MK:<br />
• erfassen ihre Umwelt und beschreiben ihre Beobachtungen<br />
• hören in Gesprächen einan<strong>der</strong> zu und gehen aufeinan<strong>der</strong> ein<br />
SK:<br />
Soz K:<br />
• formulieren Grundfragen <strong>der</strong> menschlichen Existenz, des Handelns in <strong>der</strong> Welt und des Umgangs mit<br />
<strong>der</strong> Natur<br />
• als ihre eigenen Fragen und identifizieren sie als philosophische Fragen<br />
• beschreiben Verhalten und Handlungen und erfassen den Handlungen zugrunde liegende Werte<br />
• unterscheiden sachliche und emotionale Beweggründe<br />
• erkennen Verantwortlichkeiten für Mit- Lebewesen und reflektieren diese<br />
Fragenkreis 6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien<br />
Inhaltlicher Schwerpunkt: „Schön“ und „hässlich“<br />
PK:<br />
Die Schülerinnen und Schüler<br />
• beschreiben die eigenen Stärken<br />
• geben ihre Gefühle wie<strong>der</strong> und stellen sie in geeigneten Situationen dar<br />
MK:<br />
• untersuchen Wort- und Begriffsfel<strong>der</strong><br />
• begründen Meinungen und Urteile<br />
SK:<br />
• beschreiben und deuten ihre Sinneswahrnehmungen<br />
• erkennen die Abhängigkeit <strong>der</strong> Wahrnehmung von Voraussetzungen und Perspektiven<br />
Soz K:<br />
• unterscheiden zwischen Urteilen und Vorurteilen<br />
• formulieren Anerkennung und Achtung des An<strong>der</strong>en als notwendige Grundlage einer pluralistischen<br />
Gesellschaft und wenden diese Erkenntnis bei Begegnungen mit an<strong>der</strong>en an<br />
Fragenkreis 7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn<br />
Inhaltlicher Schwerpunkt: Leben und Feste in unterschiedlichen Religionen<br />
PK:<br />
Die Schülerinnen und Schüler<br />
• untersuchen Beispiele für ein sinnerfülltes Leben<br />
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