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TUSCH München Kooperationen TUSCH am KKG – Wie kamen wir dazu? Das Städtische KätheKollwitzGymnasium und das Metropoltheater Nach einem Jahr TUSCH am KKG zieht die Lehrerin Sylvia Walter eine “Zwischenbilanz“ – von der Bewerbung bis zur lebendigen Partnerschaft mit dem Metropoltheater. In vielen spannenden Begegnungen und Theatererlebnissen zeigt sich, dass der Theater-Funke am KKG gezündet hat. Seit Anfang des Schuljahres 2011 /1 2 haben wir eine lebendige, interessante Partnerschaft mit dem Metropoltheater. Wie kamen wir dazu? Während der Pasinger Theatertage 2011 besuchte ich eine Info-Veranstaltung über das Proj ekt TU SCH – Th eater u n d Schule – in München, das nach einem erfolgreichen ersten Durchgang in neuen Paarungen fortgesetzt werden sollte. Sofort war der Wunsch geweckt, diese Möglichkeit einer engen Zusammenarbeit mit einem Theater auch am Käthe- Kollwitz-Gymnasium zu initiieren. Glücklicherweise war nach etwas Bedenkzeit auch die Schulleitung und die Lehrerschaft des KKG bereit, sich auf das Abenteuer Theater und Schule einzulassen: Wir bewarben uns. Und was ich kaum zu hoffen gewagt hatte, gelang gleich beim ersten Anlauf: Wir wurden vom Metropoltheater als Partnerschule ausgewählt. Wir – besonders auch die Lehrkräfte, die das Metropol schon kannten – waren von diesen Aussichten gleich begeistert, und unsere H offnungen wurden nicht enttäuscht. Unsere Ko- operation und die Zusammenarbeit mit Veronika Jabinger vom Metropoltheater war in diesem Jahr lebendig und vielfältig und erreichte viele Schülerinnen und Schüler von der Unter- bis zur Oberstufe. Unser Ziel war es, so viele Schüler wie möglich mit Thea- 1 4 ter in Kontakt zu bringen, sei es als Zuschauer oder als aktiv Mitwirkende. Im Laufe von zwei Jahren sollen möglichst viele Schüler und Lehrkräfte im Unterricht aktiv mit Theaterprofis zusammen arbeiten und auch die Gelegenheit zu einem Besuch “ihres“ Theaters gehabt haben. Und wenn alles nach Wunsch läuft, lernt die KKG Schulfamilie “ihr“ Metropoltheater immer besser kennen und identifiziert sich immer mehr damit, so dass auch nach den zwei TUSCH-Jahren eine besondere Beziehung entsteht und hoffentlich weiter gepflegt wird. Ich finde, wir haben in diesem Schuljahr schon einen weiten Weg zurück gelegt. Ich freue mich sehr auf ein weiteres Jahr voll spannender Begegnungen und Theatererlebnisse für unsere Schulfamilie in und mit “unserem“ Metropoltheater. Sylvia Walter, Lehrerin am Städt. Käthe-Kollwitz- Gymnasium
TUSCH München Kooperationen “Lore leiht John Erlkönigs Handschuh“ Balladen in Szene setzen mit “richtigen“ Schauspielern – Zwei KKGMädchen berichten Für die diesjährige TUSCH Jahrespräsentation sollten wir, die Klasse 6f mit unserer Lehrerin Frau Hermannstaller, die Kooperation des Käthe-Kollwitz-Gymnasiums mit dem Metropoltheater vertreten. Anfangs waren ein paar von uns noch lustlos, was sich aber schlagartig änderte, als wir erfuhren, WAS wir denn eigentlich tun werden: BALLADEN! Diese sollten wir mit richtigen Schauspielern einüben! Natürlich waren alle hellauf begeistert, doch um das Ziel "Bühne" zu erreichen, musste noch viel getan werden: Wir wählten Balladen aus, besorg- ten Requisiten und natürlich mussten wir üben, üben, üben! Wir machten uns an die Arbeit. Im Deutschunterricht erarbeiteten wir in kleinen Gruppen den “Erlkönig“, “John Maynard“, “Der Handschuh“, “Ich weiß nicht was soll es bedeuten“ und “Den Handstand auf der Loreley“ ein – zusammen mit Veronika Jabinger, Elisabeth Wasserscheid, Philipp Moschitz und Benedikt Zimmermann, vier net- 1 5 ten Schauspielern vom Metropoltheater. Schon nach zwei Wochen war es so weit: Die letzte Generalprobe! Als dort alles gut lief, waren wir gewappnet für unsere Auftritte am 2. und 3. Mai. Es war ein voller Erfolg! Marie Schünemann, Kira Voigt, Schülerinnen der Klasse 6f am Städt. Käthe-Kollwitz-Gymnasium LOOK TRY FEEL LEARN HOW TO DANCE Die Städtische RudolfDieselRealschule und das TanzTheaterMünchenTTM I WONDER HOW TO ... DANCE! Die Kooperation zwischen der Städtischen Rudolf-Diesel-Realschule und dem TTM im Staatstheater am Gärtnerplatz hatte wenig Zeit: Ein Theaterhaus, das wegen Renovierung ausgeräumt und geschlossen wurde, viele sich im Weggehen befindende Leute, eine Rasselbande von Schülern, die von Tanz und Tanztheater eher entfernt waren und TUSCH. Das war die Ausgangssituation in der TUSCH bei uns startete und was sich dabei entwickelte war für uns Beteiligte beeindruckend und vielfältig. LOOK. Unsere Schüler waren herzlich eingeladen und umsorgt bei Führungen durch das Theater. Sie stöberten durch die Werkstätten und Tanzsäle. Sie schnupperten Theater- und Tanzprobenluft. Und bestaunten all diese Dinge: Die Knöpfe, die von der Decke schwebenden Utensilien, die vom Theaterschuster gefertigten Schuhe, das Malatelier und, und, und... TRY. Auch zu vielen Probenbesuchen machten sich die Schüler auf den Weg an den Gärtner- platz. Ihnen wurden die Türen zu den Proben am “Nussknacker“ und zu “blackOUT“ geöffnet. Sie sahen, wie ein Stück auf die Bühne gebracht wird, wie hart von morgens bis in die Nacht daran gearbeitet wird und mit welcher Leidenschaft
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