Das sechste TUSCH München Magazin - Tusch-muenchen.de

TUSCH München Veranstaltungen
lung im Residenztheater besuchen
und darauf in einem theaterpädagogischen
Workshop vorbereitet
werden. Ein Filmbeitrag
stellte Ausschnitte aus diesen
Workshops vor, in denen
die Theaterpädagogin Anja
Sczilinski und ihre Mitarbeiterin
Rebecca Molinari die Schüler
mit theatralen Methoden zum
Beispiel auf den Besuch von
Fassbinders “Katzelmacher“ einstimmten,
die eine intensive Auseinandersetzung
mit den Themen
und Motiven der Inszenierung
anregten und die Jugendlichen
und jungen Erwachsenen,
die anfangs oft noch
sehr skeptisch und distanziert
wirkten, dazu bringen konnten,
sich auf das theatrale Spiel
einzulassen und sich in der
szenischen Darstellung auszudrücken.
Die TUSCH-Partner Städtisches
Käthe-Kollwitz-Gymnasium und
Metropoltheater München zeigten
im Anschluss eine szenische
Collage aus Balladen-Texten,
die Veronika Jabinger und drei
Schauspieler des Theaters mit
einer 6. Klasse des Gymnasiums
in drei halbtägigen Workshops
einstudiert hatten. Ihnen
ging es vor allem darum, die
Kinder die Bedeutung, Wirkung
und Aussagekraft des Theaterspiels
kennenlernen zu lassen,
indem sie bekannte Balladen
von Goethe, Schiller, Heine
und Fontane nicht im Gespräch
deuteten, sondern deren Bedeutung
im Spielen und der szenischen
Umsetzung erfuhren –
literarische Texte sollten erlebt
und erspielt, nicht auswendig
gelernt werden. Ein abwechslungsreicher
Balladenreigen war
das beeindruckende Ergebnis,
das diese spielfreudige Klasse
dem begeisterten Publikum
präsentierte.
Wieder einen anderen Weg
war die TUSCH-Kooperation
Städtische Rudolf-Diesel-Realschule
und TanzTheater München
gegangen, wie ihr Filmbeitrag
eindrucksvoll zeigte.
Hier waren Fünftklässler zu
sehen, die in verschiedenen
Workshops im Theater unterschiedliche
Tanzstile und -genres
intensiv unter fachkundiger Anleitung
erproben durften. Dass
sie dabei neben Hip Hop auch
Ballett aufregend und spannend
fanden, erstaunte sie selbst am
meisten und ist ein eindrücklicher
Beleg für den Erfolg und
den Sinn von TUSCH: Wer
Theater in seinen vielfältigen
Formen selbst ausprobieren und
machen kann, wer Theater unter
fachkundiger Anleitung erleben
und entdecken darf, hat
die Chance, Spannendes, Berührendes,
Ästhetisches zu entdecken
und ungeahnte, bisher
vielleicht verborgene Interessen,
Stärken und Talente zu
entwickeln und auszuleben.
Die jüngsten TUSCH-Schüler
aus der Grundschule an der
Weißenseestraße schließlich
wagten sich mit ihrem Kooperationspartner,
dem TATwort-
Improvisationstheater, an Im-
4
pro-Theater und zeigten in einer
Werkschau, was sie im ersten
Jahr der Kooperation bereits
gelernt hatten. Improtheater
bedarf der Spontanität, der
Konzentration und der Kreativität.
Wie eine Sportart muss
man ständig trainieren, um
besser zu werden – und wieviel
Training sie mit Birgit Quirchmayr
und Annette Hallström
vom TATwort Improvisationstheater
bereits absolviert hatten,
stellten die Grundschulkinder
in kurzweiligen Impro-Szenen
eindrucksvoll unter Beweis.
Wieder ganz andere Wege beschritt
die Mittelschule an der
Ichostraße mit dem Staatstheater
am Gärtnerplatz. Hier hatte
Rotraut Arnold intensiv mit
einer Übergangsklasse gearbeitet,
das heißt mit Schülerinnen,
die erst seit kurzem in
Deutschland leben und die
Deutsch erst lernen müssen,
bevor sie am Unterricht in einer
Regelklasse teilnehmen können.
Das Theaterspielen unter
professioneller Anleitung half
diesen Schülerinnen, die zu
Beginn der Kooperation kaum
ein Wort Deutsch sprechen
konnten, sich die fremde Sprache
anzueignen, sich mit deren
Tücken und Stolpersteinen auseinanderzusetzen.
In kurzen,
einprägsamen Szenen erzählten
diese Mädchen von sich
selbst, ihren Ängsten, Hoff-