Bericht der Schulinspektion - Friedrich-Bergius-Schule in Berlin ...

Qualitätskriterien
BERICHT ZUR INSPEKTION DER FRIEDRICH-BERGIUS-SCHULE
1
2.2.7 Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft B
Indikatoren
1. Diese werden individuell gefördert. 7 %
2. Die Leistungsanforderungen sind transparent. 98 %
3. Die Leistungsanforderungen sind erfüllbar. 100 %
4. Die Leistungsanforderungen sind herausfordernd. 60 %
2.2.8 Förderung von Selbstvertrauen und Selbsteinschätzung C
Indikatoren
1. Das Selbstvertrauen der Schüler/innen wird gefördert (z. B. Anerkennung, Ermunterung, Lob). 49 %
2. Die Schüler/innen zeigen Selbstvertrauen. 77 %
3. Schüler/innen erhalten die Möglichkeit, eigene bzw. die Leistungen Anderer einzuschätzen. 12 %
4. Erbrachte Leistungen werden gewürdigt. 16 %
2.2.9 Fachimmanentes, fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen B
Indikatoren
1. Im Unterricht werden fachliche Kompetenzen gefördert. 93 %
2. Im Unterricht werden überfachliche Arbeits- und Lerntechniken (Methoden, Präsentationen)
vermittelt oder angewendet.
3. Es gibt Verknüpfungen mit Inhalten außerhalb des Faches. 14 %
2.2.10 Methoden- und Medienwahl C
Indikatoren
1. Die Lehrkraft gestaltet den Unterricht anregend und motivierend. 40 %
2. Die Schüler/innen arbeiten interessiert mit und sind zielgerichtet aktiv. 86 %
3. Der Unterricht ist methodisch abwechslungsreich gestaltet. 21 %
4. Die Lehr- und Lernmaterialien sind alters- und bedarfsgerecht (z. B. aktuell, didaktisch sinnvoll,
leicht zugänglich).
5. Die gewählten Methoden und 67 %
6. Sozialformen unterstützen den Lernprozess. 51 %
2.2.11 Sprach- und Kommunikationsförderung C
Indikatoren
1. Die Lehrkraft ist vorbildlich in der Sprachanwendung. 84 %
2. Die Lehrkraft schafft Sprechanlässe und ggf. Schreibanlässe. 47 %
3. Der Redeanteil der Schüler/innen ist hoch. 19 %
4. Die Lehrkraft fördert die Kommunikation in der Lerngruppe. 14 %
5. Die Lehrkraft hält zum richtigen Gebrauch der deutschen Sprache, der Fremdsprache bzw.
der Fachsprache an.
6. Die Lehrkraft unterstützt bei Formulierungen und achtet auf eine differenzierte Ausdrucksweise.
21 %
63 %
30 %
16 %
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