GEMEINDE- NACHRICHTEN - Knetzgau

12
Grund- und Mittelschule
Unterricht in Lernlandschaften
Wird in Knetzgau eine neue Schule gebaut? Wird die
bestehende Schule saniert? Die Tendenz scheint in
Richtung einer Sanierung zu gehen. Doch noch ist
offen, wann dies verwirklicht werden kann. Rektorin
Hannelore Glass ist an einer kurzfristigen Lösung gelegen.
Gemeinsam mit Bürgermeister Stefan Paulus
und Gemeinderäten besichtigte das Kollegium der
Volksschule eine sanierte Schule in Oettingen, bei der
ein neues pädagogisches Konzept bei der architektonischen
Gestaltung berücksichtigt wurde. Zum selbstständigen,
eigenverantwortlichen, schülerzentrierten
Lernen leistet die Raumgestaltung nämlich einen entscheidenden
Beitrag. Aus ehemaligen Klassenzimmern
entstanden Lernlandschaften jeweils für die 5.
und 6. Jahrgangsstufe. Die modernen Lernlandschaften
bestechen durch multifunktionale Wände, einen
Lehrerstützpunkt, flexible Lern- und Arbeitsmöglichkeiten.
Geprägt werden die Landschaften von Offenheit
und Transparenz.
Bürgermeister Stefan Paulus: „Einen Neubau oder
eine Sanierung nur um des Sanierens Willen darf es in
Knetzgau nicht geben. Nur wenn wir neue pädagogische
Aspekte berücksichtigen, bietet sich für unsere
Gemeinde und ihre Schüler eine sehr große Chance.
Dabei darf es auch kein Tabu sein, die Schule als
‘Dorfmittelpunkt' für Vereine und Unternehmen zu öffnen.
Auch die Kostenfrage ist ein Thema, das im Auge
behalten werden muss.“
Claudia Langer, die Leiterin der Schule in Oettingen,
und ihr Mitarbeiter Günther Schmalisch führten Lehrer
und Gemeinderäte durch die neu geschaffenen Räume.
Durch die Sanierung hätten sich die Lernbedingungen
enorm verbessert, meinte sie. Vor dem Umbau
wären die Ziele definiert und die Richtung vorgegeben
worden. Das Gebäude sei folglich nicht nur energetisch,
sondern auch kosmetisch verändert worden, was
Claudia Langer mit „pädagogischer Architektur“ umschrieb.
Verzichtet wurde auf die herkömmlichen
Schultafeln, Pulte wurden aus den Zimmern verbannt,
Regalwände eingebaut, so dass man Platz gewonnen
habe. Das Lernmaterial sei für alle Schüler offen zugänglich,
es gebe keine festen Klassenzimmer mit
genau zugewiesenen Plätzen mehr. An Projekten arbeiten
die Schüler sogar klassenübergreifend. Das
neue Konzept verlangte eine Wandel der Lehrerrolle,
zeigte Claudia Langer auf. Wichtig bei den Schülern
sei die Erkenntnis, dass sie selbst verantwortlich seien
und die Verknüpfung zwischen Leistung und positivem
Ergebnis erkennen.
Karin Doberer vom „Flexiblen Klassenzimmer“ hatte
das Projekt begleitet und erläuterte das Konzept, das
für erfolgreiches und zukunftsweisendes Lernen und
Lehren die Voraussetzungen bieten soll. Im Mittelpunkt
stehen Raum- und Lernklima. Frontalunterricht wird
erleichtert und die Umsetzung neuer Lehr- und Lernpläne
vielfältig unterstützt. Das „flexible Klassenzimmer“
ist ein modular aufgebautes Raumkonzept für
zeitgemäßen Unterricht, gleichermaßen geeignet für
alle Altersstufen. „Es entsteht eine Lehr- und Lernkul-
tur, die Schwächen von Schülern ab- und Stärken aufbaut.
Als Ergebnis steht sicherlich nicht nur die Erhöhung
des Leistungsniveaus, sondern mehr Freude am
Lehren und Lernen und eine Förderung der sozialen
Kompetenz.“
Architekt Jörg-Michael Brückner zeigte an einem Beispiel
die Veränderung vom „Asbest-Flur“ zur Lernlandschaft
auf, wo selbstgesteuertes Lernen stattfinden
kann. Während der Planungs- und Bauphase bestehe
ein transparenter Prozess zwischen Lehrerkollegium
und Architekt. Ins Auge fällt eine Plaza als multifunktionaler
Veranstaltungs- und Präsentationsbereich.
Bürgermeister Paulus und die Gemeinderäte zeigten
sich ebenso wie die teilnehmenden Lehrkräfte angetan
vom pädagogischen Konzept und der baulichen Umsetzung.
Zirkus, Zirkus!
Die Zirkusfamilie Lauenburger in der Klasse 2b
Im Januar
war die Zirkusfamilie
Lauenburger
zu Gast in
der Klasse
2b. Herr und
Frau
Lauenburger
sowie ihre
beiden Söhne
Manuel und Marius bauten in der Turnhalle verschiedene
Stationen auf. Die Zweitklässler durften
dann alles ausprobieren: Seilspringen, Menschenpyramiden
bauen, Jonglieren mit Tüchern, Bällen und
Reifen, Diabolo und Teller auf Stäben balancieren.
Anschließend suchten sich die Kinder eine Station aus,
wiederholten ihre Lieblingsübungen und übten weitere
Kunststücke ein. Gegen Ende des Vormittags luden
die Schüler zu einer kleinen Vorführung ein. Hierzu
kamen viele Eltern und schauten sich an, was ihre
Kinder gelernt hatten. Die Mädchen und Jungen der 2b
waren dabei sehr aufgeregt, hatten neben dem Lampenfieber
aber auch sehr viel Spaß an diesem außergewöhnlichen
„Unterricht“.