Leitfaden für das Schülerinterview (Grundschule) im Rahmen der ...
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- Klassen-,Kurs-,Gruppengrößen<br />
- Unterricht in abschlussbezogenen bzw.<br />
kombinierten Klassen<br />
- AG’ s, För , wahlfreie Kurse<br />
- Umgang mit Reservestunden und die<br />
Organisation notwendiger Unterrichtsvertretungen<br />
- Zugriffsbedingungen <strong>für</strong> Rechts- und<br />
Verwaltungsvorschriften<br />
- Führung von Dokumenten (z.B. Klassen-<br />
und Notenbücher, Protokolle)<br />
4.6 Leitungsgeschehen und Schulmanagement<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Teamentwicklung<br />
- Impulse <strong>für</strong> Schulentwicklung<br />
- Konfliktmanagement<br />
- Kommunikation<br />
-Mitarbeitergespräche<br />
-pädagogische Beratung<br />
- Unterrichtsbesuche<br />
- Transparenz <strong>der</strong> Entscheidungen<br />
- Einflussnahme auf Schulkl<strong>im</strong>a/Schulkultur<br />
- Qualitätsentwicklung<br />
- Jahresplanung<br />
- Aufgabenverteilung/Festlegung von<br />
Verantwortlichkeiten<br />
- Sicherung <strong>der</strong> demokratischen<br />
Mitwirkung in allen Mitwirkungsgremien<br />
- Informations- und Kommunikationskultur<br />
nach innen und nach außen<br />
4.7 Schulkl<strong>im</strong>a/Schulkultur<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Schulzufriedenheit <strong>der</strong> Lehrkräfte, Schüler<br />
und Schülerinnen sowie Eltern<br />
- Umgang zwischen den Lehrkräften,<br />
Schülerinnen und Schülern (wechselseitige<br />
Achtung und Wertschätzung)<br />
- Identifikation <strong>der</strong> Lehrkräfte/<br />
Schülerinnen und Schüler mit ihrer Schule<br />
- Leitbild <strong>der</strong> Schule<br />
- Schwerpunkte des Schulprogramms<br />
- dokumentierte Verantwortlichkeiten/<br />
Terminsetzungen <strong>im</strong> Schulprogramm<br />
- Mitwirkung <strong>der</strong> Lehrkräfte, <strong>der</strong> Schüler-<br />
und Elternschaft bei <strong>der</strong> Schulprogramm-<br />
entwicklung<br />
- Traditionspflege<br />
- Information <strong>der</strong> Eltern über schulische Belange<br />
- Mitwirkung <strong>der</strong> Eltern an Entscheidungs-<br />
und Schulentwicklungsprozessen<br />
- Kontakte/Kooperationsbeziehungen<br />
- Schulpartnerschaften<br />
Ausklang<br />
Dank an die Interviewten<br />
4.5.2 Werdet Ihr/Werden Sie bei <strong>der</strong><br />
Erarbeitung von Regeln und<br />
Normen des Zusammenlebens an<br />
<strong>der</strong> Schule beteiligt?<br />
4.5.3 Ist <strong>der</strong> Ablauf des Schultages in<br />
Ordnung?<br />
4.6.1 Wie werdet Ihr/Werden Sie an<br />
grundsätzlichen Entscheidungen<br />
<strong>der</strong> Schule beteiligt?<br />
4.6.2 Wie arbeitet die Schülervertretung<br />
an Eurer/Ihrer Schule?<br />
4.6.3 Werden die Schülervertreter von<br />
<strong>der</strong> Schulleitung und den<br />
Klassenleiterinnen und –leitern<br />
unterstützt?<br />
4.7.1 Wie gehen die<br />
Schülerinnen/Schüler miteinan<strong>der</strong><br />
um?<br />
4.7.2 Wie gehen die<br />
Schülerinnen/Schüler und<br />
Lehrkräfte miteinan<strong>der</strong> um?<br />
4.7.3 Fühlt Ihr Euch/Fühlen Sie sich in<br />
<strong>der</strong> Schule wohl, gibt es ein<br />
verbindendes Wir-Gefühl?<br />
4.7.4 Haben Schülerinnen/Schüler<br />
manchmal Angst davor, in die<br />
Schule zu kommen?<br />
4.7.5 Welche Traditionen pflegt<br />
Ihr/pflegen Sie an Eurer/Ihrer<br />
Schule?<br />
Und was möchtet/n Ihr/Sie uns sonst noch<br />
sagen?
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