Leitfaden für das Schülerinterview (Grundschule) im Rahmen der ...
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- außerunterrichtliche schulische Angebote<br />
- Leistungsorientierung,<br />
- gemeinsame Vereinbarungen zur Leistungs-<br />
bewertung<br />
-Transparenz und Reflexion <strong>der</strong> Bewertungs-<br />
maßstäbe<br />
- Unterrichtskl<strong>im</strong>a<br />
- Lernkl<strong>im</strong>a<br />
- Disziplin<br />
- gemeinsam entwickelte Verhaltensregeln in <strong>der</strong><br />
Schule/den Klassen<br />
- definierte Sanktionen<br />
- Angebote und Aktivitäten zur Berufsorientierung<br />
und –beratung<br />
- Angebote und Aktivitäten zur Studienorientierung<br />
und –beratung<br />
4.4 Professionalität <strong>der</strong> Lehrkräfte<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Kollegiale Unterstützungssysteme<br />
- Fach- und klassenübergreifende Absprachen<br />
- schulinterne Leistungserhebungen<br />
- Sicherung von grundlegenden fachlichen<br />
Kompetenzen<br />
- Auswertung von landesweiten Leistungs-<br />
Erhebungen und Ziehen schulspezifischer<br />
Schlussfolgerungen<br />
- gemeinsame Planung fachspezifischer<br />
fachübergreifen<strong>der</strong> Unterrichtsphasen/Projekte<br />
- individuelle Fortbildungsbereitschaft<br />
- schulinternes Fortbildungskonzept<br />
- Ermittlung des schulinternen Fortbildungsbedarfs<br />
- Abst<strong>im</strong>mung von Fortbildungsschwerpunkten in<br />
Fachkonferenzen<br />
- individuelle Fortbildungspläne<br />
- kollegiale Unterrichtsbesuche<br />
- Analyse von Lernanfor<strong>der</strong>ungen<br />
- didaktische Kompetenzen<br />
- Klassenführungskompetenzen<br />
4.5 Schulorganisation<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Einsatz des Personals und <strong>der</strong> Sachmittel<br />
- Transparenz des Ressourceneinsatzes<br />
- Tagesablauf<br />
- Einfluss <strong>der</strong> Schülerbeför<strong>der</strong>ung<br />
- Klassen-,Kurs-,Gruppengrößen<br />
- Unterricht in abschlussbezogenen bzw.<br />
kombinierten Klassen<br />
- AG’ s, För , wahlfreie Kurse<br />
- Umgang mit Reservestunden und die<br />
Organisation notwendiger Unterrichtsvertretungen<br />
- Zugriffsbedingungen <strong>für</strong> Rechts- und Verwaltungs-<br />
vorschriften<br />
- Führung von Dokumenten (z.B. Klassen-<br />
und Notenbücher, Protokolle)<br />
4.3.4 Könnt Ihr <strong>im</strong> Unterricht auch<br />
manchmal selbst entscheiden, was<br />
gemacht wird?<br />
4.3.5 Helfen Euch Eure<br />
Lehrerinnen/Lehrer, wenn Ihr<br />
etwas nicht verstanden habt?<br />
4.3.6 Könnt Ihr nach dem Unterricht in<br />
<strong>der</strong> Schule noch etwas machen?<br />
4.3.7 Bekommt Ihr oft Hausaufgaben<br />
auf; sind sie <strong>für</strong> Euch leicht o<strong>der</strong><br />
schwer?<br />
4.4.1 Fühlt Ihr Euch von den<br />
Lehrerinnen/Lehrern gerecht<br />
behandelt?<br />
4.4.2 Macht <strong>das</strong> Lernen bei den<br />
Lehrerinnen/Lehrern Spaß?<br />
4.4.3 Könnt Ihr die Zeit <strong>im</strong> Unterricht<br />
voll zum Lernen nutzen?<br />
4.4.4 Erfahrt Ihr <strong>im</strong>mer, wie gut Ihr<br />
gelernt habt?<br />
4.4.5 Helfen Euch die Lehrerinnen be<strong>im</strong><br />
Lernen?<br />
4.5.1 Was passiert bei Euch, bevor die<br />
erste Stunde beginnt?<br />
4.5.2 Welche Möglichkeiten zur<br />
Pausengestaltung habt Ihr?<br />
4.5.3 Gibt es etwas an Eurer Schule,<br />
was an<strong>der</strong>s ablaufen könnte?
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