Leitfaden für das Schülerinterview (Grundschule) im Rahmen der ...
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- außerunterrichtliche schulische Angebote<br />
- Leistungsorientierung,<br />
- gemeinsame Vereinbarungen zur<br />
Leistungsbewertung<br />
-Transparenz und Reflexion <strong>der</strong><br />
Bewertungsmaßstäbe<br />
- Unterrichtskl<strong>im</strong>a<br />
- Lernkl<strong>im</strong>a<br />
- Disziplin<br />
- gemeinsam entwickelte Verhaltensregeln in <strong>der</strong><br />
Schule/den Klassen<br />
- definierte Sanktionen<br />
- Angebote und Aktivitäten zur Berufs-<br />
orientierung und –beratung<br />
- Angebote und Aktivitäten zur Studien-<br />
orientierung und –beratung<br />
4.4 Professionalität <strong>der</strong> Lehrkräfte<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Kollegiale Unterstützungssysteme<br />
- Fach- und klassenübergreifende Absprachen<br />
- schulinterne Leistungserhebungen<br />
- Sicherung von grundlegenden fachlichen<br />
Kompetenzen<br />
- Auswertung von landesweiten Leistungs-<br />
Erhebungen und Ziehen schulspezifischer<br />
Schlussfolgerungen<br />
- gemeinsame Planung fachspezifischer<br />
fachübergreifen<strong>der</strong> Unterrichtsphasen/Projekte<br />
- individuelle Fortbildungsbereitschaft<br />
- schulinternes Fortbildungskonzept<br />
- Ermittlung des schulinternen Fortbildungsbedarfs<br />
- Abst<strong>im</strong>mung von Fortbildungsschwerpunkten in<br />
Fachkonferenzen<br />
- individuelle Fortbildungspläne<br />
- kollegiale Unterrichtsbesuche<br />
- Analyse von Lernanfor<strong>der</strong>ungen<br />
- didaktische Kompetenzen<br />
- Klassenführungskompetenzen<br />
4.5 Schulorganisation<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Einsatz des Personals und <strong>der</strong> Sachmittel<br />
- Transparenz des Ressourceneinsatzes<br />
- Tagesablauf<br />
- Einfluss <strong>der</strong> Schülerbeför<strong>der</strong>ung<br />
- Klassen-, Kurs-, Gruppengrößen<br />
- Unterricht in abschlussbezogenen bzw.<br />
kombinierten Klassen<br />
- AG’ s, För<strong>der</strong>- , wahlfreie Kurse<br />
- Umgang mit Reservestunden und die<br />
Organisation notwendiger Unterrichtsvertretungen<br />
- Zugriffsbedingungen <strong>für</strong> Rechts- und<br />
Verwaltungsvorschriften<br />
- Führung von Dokumenten (z.B. Klassen-<br />
und Notenbücher, Protokolle)<br />
4.3.3 Wie gestalten Sie die Berufs- und<br />
Studien-orientierung?<br />
Da<strong>für</strong> an <strong>Grundschule</strong>n<br />
Wie beraten Sie Eltern und Schüler<br />
zum Übergang auf weiterführende<br />
Schulen?<br />
4.4.1 Bitte beschreiben Sie die<br />
Zusammenarbeit in Ihrem Kollegium!<br />
4.4.2 Wie gestaltet sich in Ihrer Schule die<br />
Fachkonferenzarbeit?<br />
4.4.3 Welche Möglichkeiten <strong>der</strong> Fort- und<br />
Weiterbildung nutzen Sie, um Ihre<br />
Professionalität zu sichern und zu<br />
erweitern?<br />
4.4.4 Welche Rolle spielen kollegiale<br />
Unterrichtsbesuche in Ihrer Schule?<br />
4.5.1 Wie schätzen Sie die Organisation<br />
des Schulalltags an Ihrer Schule ein?<br />
4.5.2 Wie sind die Aufgaben <strong>im</strong> Kollegium<br />
verteilt?<br />
4.5.3 Wie effektiv wird mit Ihrer Zeit<br />
umgegangen?
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