Leitfaden für das Schülerinterview (Grundschule) im Rahmen der ...
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<strong>Leitfaden</strong> <strong>für</strong> <strong>das</strong> <strong>Schülerinterview</strong> (<strong>Grundschule</strong>)<br />
Anwendung ab Schuljahr 2008/09<br />
4. Erkenntnisse und Beobachtungen über die Qualitäts- bzw. Untersuchungsbereiche<br />
4.1 <strong>Rahmen</strong>bedingungen<br />
Bericht:<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Gebäudeaufteilung<br />
- Standorte<br />
- Zustand<br />
Schulgelände<br />
- Nutzung<br />
- Zustand<br />
- Absicherung des Geländes, Klassen- und Fach-<br />
räume<br />
- Ausstattung<br />
- Ausgestaltung<br />
Sonstige Räume<br />
- Ausstattung<br />
- Ausgestaltung Sporthalle/Sportanlagen<br />
- Ausstattung<br />
4.2 Schülerleistungen<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Schulabschlüsse<br />
- Abgänger ohne Abschluss<br />
- Schulformwechsel<br />
- Versetzung/Überweisung in den höheren<br />
Schuljahrgang<br />
- Schulverweigerung<br />
- zentrale Klassenarbeiten<br />
- Prüfungsergebnisse SK I<br />
- herausragende Schülerleistungen<br />
- Einhaltung von Regeln und Normen<br />
- Teamfähigkeit<br />
- konstruktiver Umgang mit Kritik<br />
- Anwendung von Lernmethoden und –strategien<br />
4.3 Lehr- und Lernbedingungen<br />
Qualitätsaspekte:<br />
- Situation <strong>im</strong> Einzugsbereich <strong>der</strong> Schule<br />
- Anteil <strong>der</strong> Lernenden mit nicht-deutscher<br />
Muttersprache<br />
- Unterrichtsmethoden/Unterrichtsformen<br />
- Einbindung von Lern- und Arbeitstechniken in den<br />
Lernprozess/Angebote zu Lernmethoden<br />
- Hausaufgabenpraxis<br />
- Einbindung von Medien in den Lernprozess<br />
- Differenzierung<br />
- För<strong>der</strong>konzept/För<strong>der</strong>pläne<br />
- För<strong>der</strong>angebote <strong>für</strong> Leistungsstarke und<br />
Leistungsschwache<br />
<strong>Leitfaden</strong> <strong>für</strong> <strong>das</strong> Schüler-Interview <strong>der</strong><br />
<strong>Grundschule</strong> (Klasse 4):<br />
Eröffnung<br />
Einstieg durch Interviewer<br />
(Sitzordnung, Begrüßung, Vorstellung,<br />
Zeitrahmen, Handhabung des<br />
Interviews)<br />
Fragen:<br />
4.1.1 Wie gefallen Euch die Räume und<br />
die Ausstattung Eurer Schule?<br />
4.2.1 Welchen Ruf hat eure Schule –<br />
wird hier von den Schülern viel<br />
verlangt?<br />
4.2.2 Gibt es an Eurer Schule beson<strong>der</strong>e<br />
Erfolge auf einem Gebiet?<br />
4.2.3 Haltet Ihr Euch an <strong>der</strong> Schule an<br />
best<strong>im</strong>mte Regeln?<br />
4.3.1 Was findet Ihr an Eurer Schule<br />
gut?<br />
4.3.2 Werden die Leistungen <strong>der</strong><br />
Schülerinnen/Schüler eher streng<br />
o<strong>der</strong> „lasch“ und nachsichtig<br />
bewertet?<br />
4.3.3 Wie ist <strong>der</strong> Unterricht – eher<br />
langweilig o<strong>der</strong> interessant und<br />
spannend?
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