Wer wenn nicht wir - Schulmaterial - Thimfilm

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Aufgabe 2: Vesper, Ensslin und Baader in historischen Quellen Recherchieren Sie die Darstellung der Person in historischen Quellen. • Notieren Sie in Stichpunkten, was Sie darin über die Haltung der Person zu der jeweiligen Zeit erfahren können. • Wählen Sie – falls möglich – ein aussagekräftiges Zitat der Person aus. • Ergänzen Sie Ihre Darstellung durch ein Foto der Person. Hinweis für die Recherche: Ausführliche Berichte finden Sie zum Beispiel in den kostenfreien Online-Archiven des Magazins Der Spiegel oder der Wochenzeitung Die Zeit, weitere Informationen und Bildmaterial zum Beispiel auf der Website des Deutschen Historischen Museums. Einen direkten Vergleich zum Film bietet vor allem das Sachbuch „Vesper, Ensslin, Baader. Urszenen des deutschen Terrorismus“ von Gerd Koenen aus dem Jahr 2005, das als Grundlage für das Drehbuch diente. Aufgabe 3: Vergleich zwischen Film und Archivmaterial Stellen Sie die Ergebnisse Ihrer Gruppen im Plenum vor. • Diskutieren Sie gemeinsam, welche Ähnlichkeiten oder Abweichungen zwischen Filmbiografie und historischer Biografie Sie erkennen konnten und wie der Film die Entwicklung verdichtet. • Beurteilen Sie die Darstellung von Bernward Vesper, Gudrun Ensslin und Andreas Baader in WER WENN NICHT WIR. Medienvergleich Im Jahr 2008 wurde mit DER BAADER MEINHOF KOMPLEX das gleichnamige Sachbuch von Stefan Aust als Spielfilm verfilmt. Vergleichen Sie die Darstellung von Andreas Baader und Gudrun Ensslin in diesem Film mit WER WENN NICHT WIR. • Wie nähern sich die Regisseure Andres Veiel (WER WENN NICHT WIR) und Uli Edel (DER BAADER MEINHOF KOMPLEX) diesen historischen Figuren? • Welche Charaktereigenschaften werden betont und wie <strong>wir</strong>kt diese Darstellung auf Sie? • Welche Darstellung halten Sie für angemessener? Begründen Sie Ihre Meinung. 24
Arbeitsblatt: Die Darstellung der Entwicklung von Vesper, Ensslin und Baader im Film und in historischen Quellen Person: _________________________________ Filmhandlung 1961 |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------> 1971 Historische Quellen
Seite 1: FILMPÄDAGOGISCHE BEGLEITMATERIALIE
Seite 4 und 5: Erbe und Aufbruch: Grundsteine für
Seite 6 und 7: Die Handlung 1961 lernen sich Bernw
Seite 8 und 9: Themen und Ausblick auf Arbeitsblä
Seite 10 und 11: Thema 2: Eine Generationengeschicht
Seite 12 und 13: Thema 3: Drei Biografien Drei Biogr
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Seite 18 und 19: Aufgabenblock 2: Eine Generationeng
Seite 20 und 21: 1 2 3 20
Seite 22 und 23: Aufgabenblock 3: Drei Biografien Di
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Seite 28 und 29: Arbeitsblatt: Musik und Wirkung In
Seite 30: Eine Dreiecksbeziehung Beide Zitate

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